一、閱讀誤區
1、要不要屯書？
---不知道方向的時候在經濟能力內屯有質量的書。
---初期方向未定，要大量去看去找去學，找心儀的書，學習的內容和人。
2、今天學這個東西，明天學那個東西？
確定方向（斷舍離）--精進---短期（3個月）???
精明的方向策略（能為別人提供價值，市場導向）---中長期（半年--一年）
學習方向---找到能給別人提供價值的點（價值定位）
二、價值定位
產品人---有手藝，有一計之長
運營人---整合各類資源
媒體人---善于推銷和傳播
1、性格（性格測試）
黃、藍---產品人
紅、藍---運營人
紅、綠---媒體人
2、資源---天賦、家庭、人脈、能力
能力：
時間維度---專業能力（學習專業能力難熬可以邊學邊教，邊分享邊寫作）
能力圈---不要做超出能力圈范圍的事。
三、閱讀速度
1、阻礙因素
---注意力不集中
---相關知識缺乏
---讀完就忘、回讀、不成體系
2、提升閱讀速度的方法
換維閱讀（讀一本書）
---從時間順序維度轉換到結構順序維度
---帶問題去書中調讀找答案（找關鍵詞，關鍵概念）
---抓不熟悉的內容，跳讀熟悉的內容
地圖閱讀法（讀一本書）
---目的（帶著讀書的目的）
---路線（怎樣的思維結構去讀書，解構）
---地標（掌握關鍵性概念）
主題閱讀---讀多本書（不需要所有的書，只需要搭建結構的書和填充內容的書）
---262閱讀法
---20%的書籍搭建框架
---20%的領域經典書，填充血肉
---60%的相關書，完善框架和更新血肉
（入門書：抓框架???? 經典書：精讀，逐字逐句讀???? 相關書：跳讀和這個問題相關的內容）
SCQA閱讀法
---S：場景（發生了什么主題）
---C：沖突（用了什么具體故事）
---Q：問題（產生什么樣的問題）
---A：回答（提出怎樣的解決方案）
時間邏輯、3W、5W2H、PDCA（計劃，執行，檢查，行動）
四、學以致用
1、前因后果法（辨別文章邏輯）
前---隱含假設，拋出問題
因---文章是否有可靠的事實，數據，推理依據
后---根據前面得出的推論
果---是否有其他可替代的結果
2、知識內化模型---2K5E模型（提示姐姐用線桶）
提問（Ask）---帶問題學習，嘗試用5W2H框架去提問
知識（Knowledge）---調動已有的知識或去求知
解碼（Retell）---用自己的話復述一遍，這是理解的過程
運用（Use）---用場景舉例，看這個知識是否靠譜
局限（Restrict）---這個知識有沒有自己的局限性
3、知識的使用層次
信息---碎片化??? 例如：膜拜單車今天免費
知識---有自己的體系? 例如：5W2H模型、PDCA行動方案
能力---知識是知道，能力是做到
價值觀---一套完成的心智模型
融通（Combine）---它有了局限性，其他知識會出現，共同解決一個問題
