? ? ? 平時一分一秒，孩子們奔波在上學，放學，補習的循環中，再到期末，一陣火力猛攻，試卷雪片般飄下來，一科又一科，一張又一張。孩子們在魔鬼般訓練后，進行反復知識炒飯，直到每顆飯粒都加熱，但孩子們并一定吃得下。最終考試來臨，終于苦戰的一期結束。
? ? ? 考試一結束，成績公布，幾家歡喜幾家憂。好的同學，出類拔萃，差的同學慘不忍睹。好的同學受到老師表揚，進行頒獎，差的同學，受老師的批評，加罰作業，沒有抬頭的勇氣。
? ? ? 所謂的“好的孩子”、“差的孩子”，都是未來的孩子。我們如何去看待，那些成績差的孩子們。我們大人基本上以成績論英雄的時代過來，以成績評人唯一標準學校生活中走出的。今天，我們仍在做同樣的事情。學習固然重要，健康的心，快樂的心，孩子們向上，向未來信心，仍重要。人生中失敗，多了去，但在學習上不好，加標簽，加壓力，對他們未來有多大幫助？我觀看，這自然，順其自然為好。草的祖先不會逼他們子孫成為大樹之材，青蛙之父，不會逼其子成為飛翔雄鷹，蝸牛之母不會逼其女有脫兔之速度，柔水不會變鋼石銅鐵之筋骨。世間一切萬物有其合理之存道。
? ? 人被稱為萬物之靈，被崇為世間一切之首，如何區分，且有之想要生活，如何看待同類？如果我們的學習生活為他人，為社會，包括自己的所謂更好的幸福，而貶低自己的同類，以高高在上的心，來待所謂的“差生”，此“差生”何其悲也。給其人生的幫助，百害而無益。人其成長，智育固然重要，但生命燦爛，一生重要有意義事之多，何其僅有成績上。人生之要事，只有成績？所謂學習，只是發掘長處，發現自我，適從生活，不就如此嗎？人若為所謂的理想功名，只不過借此占有更多資源，亨有他人享受不到享受，甚至與所謂的優等人，同流合污，侵蝕同類，這等人即使優生又是何等人不足掛齒。
? ? ? 所以，學習固然重要，不要一時就去否定“差生”，否定其未來，讓孩子們自信心受挫，無法成長。
? ? ? 一生之短暫，成功失敗轉眼成云煙，不管你如何，最后的評價和意義，只有自己才能體會，與他人無關。
? ? ? 如何在人生成長中得到幸福快樂，有意義，無害于他人，卻又發現自己，做不枉此生一遭，那該多好。多元評價，評價孩子們，給“差生”頒點其優點獎，因為以后人生中，不如意多了去，不如培養樂觀態度，從容生活，不更好？
? ? 也許看來我為“差生”辯護，但很多人，最終是凡人，并不優等，難道都是學校的“差生”？
? ? 給“差生”頒點獎，發現他們的長處，甚至與教學成績評價無關的也行，為“差生”點亮一盞燈，讓他們無懼未來，勇敢前行！
