? ? ? ? ? 不能有這樣的開始

? ? 在學生上高三的第一天，我就和學生承諾，無論什么情況，我一定會陪他們下七點。在這兩個多月里，無論我是去教研、開會、比賽或者是生病，我都會趕回來看看他們。在放學鈴聲響了之后，在走廊里微笑著看著他們離開，和他們說“再見”已經成了習慣。

所以今天，我也要去的。

今天是病了，可是早上覺得還可以堅持，但是中氣不足，明顯沒有力氣。考慮到最近還要有很多事要做，我只能立刻放下手里的工作，也顧不上即將開始的年級會——幸好這次年級會的主角不是我。把工作簡單安頓好之后，我就迅速回家，開始休息。

生病的過程自然痛苦，但是也沒有特別嚴重。

晚上5：00，我告訴老公，我要回學校。

這當然是受到老公的極力反對：“你就今天休息一下又能怎樣呢？”是的，在年級會上，學生們應該已經知道我生病回家的事了。他們也會知道我今天白天一定不在。可是，他們中的一些人，應該會期待我能信守諾言吧？或者他們中的一些人，會期待我食言吧？即使他們對我的今天離場毫無反應，我也不能違背自己的諾言。

做錘煉學生品格的引路人，這樣的教師應該是具有高尚品行的人吧？

我想起了在電影“嗝嗝老師”中的那個學生會主任，那個每天都西裝革履，態度莊嚴，為人正直，風骨傲然的男老師，他從教以來兢兢業業，學問精深，頗受學生的崇敬，但是，為了給9A班優秀班長一個改過自新的機會，他把這個孩子犯的錯扛在了自己的肩上，因此而黯然辭職。

這一幕深深震撼了我。做一名老師，就是要保護好自己的學生。他們的優秀未見得和我們有多大的關系——如同市五所的學生成績好，就是因為老師教的好嗎？我不敢茍同。而學生的頑劣，則和我們密切相關。我們可能無法一榮俱榮，但一定是一損俱損。即使我只是普通校的老師，是普通老師中的班主任，是所有權限下最小、但也是最重要的一環——學生通過我而了解老師，理解班主任，信任學校，這就是我這個小小螺絲釘非要守住崗位的理由。

今天，當我在老公的陪伴下回到學校時，我看到四個班燈火通明，看到老師們在二晚時依舊激情澎湃地講課，看到學了近12個小時的學生灼灼放光的求知的雙眸，看到孫SIR怕有情況在辦公室駐守，我既為有這樣任勞任怨的同事而驕傲，更為有這樣思進取知努力的學生而自豪。我不是一個人孤軍奮戰，而是有一群同伴，這就是我的力量之源。

看到這，想必家長可以放心，校長可以放心，這才是未來可期！

我說過，作為一個普通人，我沒有什么特長，唯能堅持。堅持的秘訣很簡單，就是——無論遇到什么情況，永遠不要中止，不要有壞的行為甚至壞的想法的產生，永遠向前，認準方向，矢志不渝地走下去，遇佛殺佛，遇鬼殺鬼，總會走到目的地。

今天我回學校和學生老師們下七點，就是想要告訴他們：守信是重要的品格。我愿意做殫精竭慮的引領者，愿你們做亦步亦趨的跟隨者。