育兒，該是順其天性，還是雷霆手段？
本文的副標題，也可以取為“一次強迫喂奶引發的譴責”。當然，這個案例中，“強迫”，改成“引導”比較妥當，而說“譴責”，也是過于夸張了，夸張了好幾倍了。
案例如下：
一、案例
寶寶：2周歲6個月男孩。
今天早上，我兒子喝奶，喝到一半不喝了。從前，他一旦不想喝，就很難喂進去。果不其然，今天喂他，他反抗。然而，我老婆下了死命令，一定要喝完，否則少不了她一頓臭罵。
我看到旁邊一本《逃家小兔》，心生一計——我對寶寶說：“寶寶，我們看《逃家小兔》好嗎？”從前逃家小兔是他非常喜歡的書。
他翻開書，穩定下來后，我把奶瓶打開，像喝開水一樣喂他。還一邊數：“一口，兩口……”最后數到十四，還剩下的60ml奶喝完了。等到他媽媽回來，寶寶還說：“14口就喝完了。”說的非常得意。
二、引發的討論
這個案例引起的討論很多，主要幾個觀點有：
1、我沒覺得寶寶有問題，是大人的問題吧。
2、不要讓孩子做不想做的事情。
3、應該從心里尊重孩子這個個體。
4、不要動不動給孩子貼標簽。
5、孩子所做，不要僅僅達到家長的要求。
看了這些討論，我發現我的觀點和他們不同。我看到了很多正面的東西，比如這個2周歲的寶寶喜歡看書了，能數數，這個家長會動腦等等，這些居然很少有人發現。或許是有人發現，但是討論到關于“孩子獨立性”的時候，突然討論優點，有些突兀。
當然，我也看到提供案例的人，在那里發表他的看法：
我也聽過另外一個觀點：“教育，本身就有一些反人性，”跟了大大之后，也可以說“教育，需要引導孩子合理引導他們的小我”。
在此，我理解了他的假設：
底層假設：成長，是突破自己的舒適區，所以孩子也要引導他，要用家長的智慧引導他，規范他。
方法假設：孩子暫時不想喝奶，是一時意氣，想辦法讓他喝奶，并且用他喜歡的方式喝奶。
當然，在方法上，往其他方向看，可以解讀成——大人用大人的方法，達到大人自己的目的，而不管孩子的感受；或者不管正常的規律。后面兩個“不管”，或許才是大家反對的。
三、更深層次的思考
今天的套路，簡單概括一下，就是，一個認為要順其自然，一個認為需要干預。其實這兩個觀點，看似矛盾，其實也有統一之處。我個人反對完全順其自然，而是贊成順應“規律”。而干預，也并不是要孩子單純“聽話”，滿足自己的要求。
其實，我在標題中說的——“育兒，該是順其天性，還是雷霆手段”，答案是：都不是。我們不能把育兒法，簡單歸納為：“順其天性”與“雷霆手段”。如果要簡單二分法的話，就是——有沒有反思。
那位提供案例的家長，且不說他是不是過于干預，但是我看到了，他有反思，他及時記錄他的反思。如果他始終能記錄自己的假設，并且把假設經常拿出來和高手來檢驗，他今后的教育效果越來越好。
在此引用群里一位家長的精辟的概括：
現在的策略是能講通的時候就講，講不通的時候，不是一定要做的，就尊重他的想法。一定要做的就用了注意力轉移法
四、我的愿景
我有志于為很多家長更好的成長。因為家長成長了，孩子成才的幾率就大得多。然而，成長的路上有很多障礙，有很多攔路虎。一個人的能力有限，資源有限。我希望得到更多人的支持。
