趕在下次課前來交作業啦~
知識萃取實驗室【3】
這幾天邊看書復習知識點的時候，我會邊在旁邊的紙上畫圖做筆記（例如下面這張圖，現在這個版本是【不管你看不看得懂，反正我畫的很開心】，以后有機會可以畫個【讓大家都看得懂】版本，你可以期待一下~）
脊髓損傷知識點復習
這次作業，我就以我畫這張圖的目的作為知識原料，說說我怎么發揮“組合目的”
邊看書邊畫圖的時候，目的很簡單，就是想避免分心、對知識點進行梳理（說句實話，這些專業知識真的很枯燥，我覺得如果我只是看書而不做點別的什么事的話，我真的會看著看著就睡著了……所以我選擇了一邊動手記下來）
但是畫了一張圖，準備再接著看書接著畫下一張圖的時候，我開始想到了很多目的，這時反而產生了宸宸老師說的“目的混亂”
這么多目的怎么辦？只能重新對目的進行梳理，明確主要目的，找出哪些是附加目的，從“目的混亂”到“組合目的”
結果就是，這個“組合目的”會推動我去落實“行動”
（…所以我要接著去邊看書邊畫圖了/(ㄒoㄒ)/~~）
