參加琥珀名城小學首屆體育節，最讓我心動的條幅是：辦好運動會，不負童年好時光。
在隨后入場式中有42個方隊依次走過，各個班級表現不一，大部分班級有活力、有朝氣、有創意，口號鮮明，列隊步伐踏地有聲，只有極個別班級顯得平淡無奇。每一個方隊的士氣、風格其實強烈地透露著班主任管理班級風格。
我們常說孩子是父母的影子，其實，班風校風則鮮明地展現了班主任老師、校領導管理的水平、能力。
在運動會開始的時候，我特意在操場周圍溜達，隨意和學生、老師聊天。五年級一位語文老師王晶晶告訴我，現在小學語文老師一人帶一個班課，她這樣語文老師從一年級開始就注重引導學生閱讀，孩子們現在3、4小時能讀完一本5萬字左右故事書，我看見這個班好多孩子在看個同一個系列《好爸爸講故事》。王老師也坦言，越往后，各個學生閱讀差異性就顯現出來，多讀、善讀、快讀的孩子明顯在理解力、成熟度、知識面上要好得多，而且讀精、好讀的孩子大多能靜下來，能聽進老師建議。
當天開幕式，走完方隊，崔世峰校長講話中還有一點，也讓我深受啟發：我們希望你們跑起來，去贏得好成績，我們也想象著你們會摔倒，我們希望你們能快速爬起來，繼續去奔跑。這樣說話內容，孩子應該會聽進心里面，這是運動會精神，也是人生態度。校長講什么話，用什么樣邏輯，和校長自身閱讀緊密光聯。當天早上去我崔校辦公室，看見他辦公桌上擺著不少中外教育札記。
關于閱讀對人生的影響，可以長篇累牘評議。這里，我想說說我自己人生四次重要閱讀時光：
四年級至初三年級，我在家里看游戲室，我即賣游戲幣也用游戲幣換書讀，那些同鄉小伙伴可以把他們的小人書、《課外生活》、故事會、小說、古文選本拿來和我兌換，那時候還兼用游戲幣換古銅錢。他們打《三國志》、《拳王爭霸》、《格斗93》、《雷龍》，我不喜歡玩格斗游戲，我喜歡隨意翻書，那時候記得有本書《祖國》彩圖版，介紹國情、歷史、城市，我翻來覆去看了三遍，對祖國大好河山、科技歷史、美好城市很向往。父親就讀安師大函授漢語言文學專業的外國文學讀本，我也是在那段時間懵懵懂懂地讀了些。
大學期間，同寢室里有位兄長張道明是個真正文學青年，他的詩文明顯就是創作，他特別喜歡讀書、思考、寫作，那會兒寢室熄燈了，他會點上蠟炬細讀西方文論、文學作品集，那時候看他寫得文章，再比較我自己的那些狗血文字，感覺自己太LOW，在他的帶領下，我才轉入了較為深度的中西文學閱讀。馬爾克斯、博爾赫斯、海德格爾、李澤厚、陳思和、李敬澤等等，都嘗試零碎地看，看得不是很明白，囫圇吞棗地讀了一點東西，漢語言文學現當代卷選本讀了大部分，古典文學反而讀不進去。我的唐宋文學是孫維城教授傳授的，那時候我用排列組合方式和先生探討了《宋詞富貴氣》，用立體幾何模型解讀蘇軾文化人格成形圖。
這個時段讀書，最大的弊端，就是沒有從文學性里逃脫出來，是一個十足假文學青年，那時寫詩、寫散文、寫小說、寫評論，現在想想這些“寫”只有青春的記憶，談不上人生豐度。我和道明兄其實讀書不得法，我感覺我后續用了將近十年的時間把自己從文藝矯情里解脫出來。
第三階段尤為重要，從安慶外國語學校到合肥晚報社，從一名語文教師迅速轉化成房地產新聞行業采寫人員，對自己經濟視野、語言能力、社會判斷力、新聞呈現技巧提出大大挑戰，記得我在《合肥晚報﹒家園》專刊第一篇頭版頭條是2008年4月8日刊發的，關于合肥市二手房情況，為了寫這篇文章，自己去新華書店買了兩本書，一個是《房地產中介實務守則》，另一本跟地產行業營銷概述有關，迅速補課，稿件出來，老大表揚，這給了我鼓勵。
到了晚報社，最開始是讀吳曉波系列書、黃仁宇系列、地產界名人傳記，后面就是固定每周兩次去盜版書店，看最新出貨量比較多的各類行業類小說、榜單書籍。因為報紙跟生活緊密相連，這要引導我閱讀視野與生活相關，這樣讀著就感覺有趣，知道自己喜歡讀什么。這時候閱讀跟純文學性越來越遠，但感覺這些大咖們寫得即有生活深度又有語言巧妙性，我才明白生活本身是文學，所謂用文學創造生活那是癡心妄想。
第四階段，起始于2014年上半年，報紙業績下滑，互聯網、無線互聯網成為主流信息陣地。為了弄懂為什么這樣，自己陸陸續續讀了跟互聯網關聯各種書籍，以中信出版社為主，《創客》、《社交紅利》、《手機改變了我們生活》、《電商》等等，好多書名記不清了，但這些書籍幫我構建了對互聯網世界認識。我現在的思維、小詩文、表達、傳播、語言內容和故事態度，包括對城市個人深入思考都源于這波互聯網書籍閱讀，它讓我懂得社群、平臺、中性態度、新商業原則。
說了這四段閱讀時光，即是對我個人閱讀路徑展示，有點顯擺，但更重要地反應出如下問題：
一、我低年級閱讀以故事為主，高中年級沒有閱讀記憶，大學閱讀是病態的文學性自我矯情，工作性閱讀有很強的功利性，但對個人的影響與塑造又很鮮明，對我個人塑造非常重要。
二、閱讀環境影響一個人，大學沒有道明學長引領，我估計讀得很淺，以為讀了金庸、古龍、柏楊、魯迅、巴金就讀了文學。所以導師重要就重在他能把脈你讀在哪一個層次，閱讀是否有問題，怎么因材施教，開好書單。
三、社會生活問題、工作問題，是可以通過閱讀來解決的，所以知乎、百度吧有一定作用，如果你要解決某一種深刻問題，你要組織一次持續、廣度的專題閱讀。
四、閱讀是終生的事情，有時候，你可以開展一場閱讀，來開啟你新的人生，不要在一種閱讀經驗與迷醉里，停滯不前。
人，要不斷教育自己，他一輩子有兩件事要持續去做，必然釋放累積效應，這兩件事是：
1、閱讀與寫作；2、運動與康體。
