? ? ? 在孩子生命的前六七年，孩子要建立的第一個(gè)關(guān)系就是：這個(gè)世界是善的，是值得信賴的，從而奠定一生內(nèi)心穩(wěn)定的基礎(chǔ)，即人的內(nèi)心穩(wěn)定性。當(dāng)然，我們所生活的這個(gè)世界會是善惡交織的，所以，我們要保護(hù)孩子這個(gè)基礎(chǔ)，悄悄地幫孩子屏蔽掉環(huán)境中一些負(fù)面的因素，從而讓孩子獲得一生安身立命的安定感。這里要注意的是屏蔽掉“負(fù)向的觀念和情緒”，并不是過度保護(hù)，家長們特別容易把這一點(diǎn)錯(cuò)誤地理解為“幫孩子排除一切困難和障礙”。
? ? 父母的相愛是孩子建立安定感的首要，這也是大家常常忽略掉的，爸爸匆忙地賺錢養(yǎng)家，媽媽辛勤地操持家務(wù)，全職媽媽特別容易以孩子為中心，爸爸也以孩子為中心，這樣的結(jié)果就會變成一切以孩子為中心，過度發(fā)展孩子的自我，結(jié)果使得孩子內(nèi)心更加不安和躁動。爸爸媽媽互相體貼和關(guān)愛會給孩子帶來一種精神上的溫暖和力量。家庭環(huán)境的布置一定要以溫暖和溫馨為基調(diào)，建議找一個(gè)節(jié)假日，一家三口親自動手把家里布置一下，準(zhǔn)備和過程很重要，會直接帶給孩子一種精神上的安定、溫暖、和諧與喜悅。一家三口經(jīng)常在一起做做家務(wù)，周末一起爬爬山，走進(jìn)大自然，這些活動對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來說非常重要。
二、觸感和生命感? ? ? 觸感、生命感、平衡感、運(yùn)動感是孩子在生命的前六七年主要發(fā)展的。這里主要談?wù)動|感和生命感，運(yùn)動感和平衡感更多的主要是后天在玩耍中獲得。
? ? ? 觸感是孩子出生后要發(fā)展的第一個(gè)感覺，孩子出生之后是一團(tuán)混沌，和他自身的環(huán)境融合在一起，孩子是通過他對自身周遭環(huán)境的觸摸來獲得分離的，然后建立和這個(gè)世界的界限，包括人的界限和物的界限。孩子較早的觸摸就是把手放在嘴里不斷地吸吮，小手開始抓握，等到會爬行的時(shí)候，孩子觸摸的范圍會進(jìn)一步擴(kuò)大，再到直立行走，孩子觸感的發(fā)展會越來越豐富了，在這樣的過程中，孩子漸漸和這個(gè)世界發(fā)生了分離，產(chǎn)生了界限。
? ? 生命感是對自己身體的直接體驗(yàn)，包括疼痛、饑餓和口渴等。在現(xiàn)代，對于大多數(shù)孩子來說，他們的生命感是缺失的，因?yàn)樵谇捌陴B(yǎng)育過程中過度的保護(hù)和愛護(hù)。在這一點(diǎn)，疼痛是最好的老師，我觀察到有些孩子不知道痛，或者從來沒痛過，這是很危險(xiǎn)的，只有感覺到痛，人自身才會感到危險(xiǎn)，才會去自我保護(hù)。孩子和這個(gè)物質(zhì)世界碰撞也是觸感發(fā)展的一部分。成人除了對孩子之間的沖突保持達(dá)觀的態(tài)度之外，講述一些善惡交織的格林童話（5歲以上）會有助于生命感的發(fā)展，【要提醒的是：講述者要平靜客觀，不要夸張“惡”的一部分。】
三、關(guān)于知識
? ? 現(xiàn)代父母缺乏的并不是關(guān)于教育的知識，而是運(yùn)化這些知識和智慧的精神力，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子的母親讀的書很多，只是由于自身精神層面的缺失，這些知識只能成為這個(gè)媽媽頭腦里的概念，對孩子幾乎沒有任何幫助。如果沒有運(yùn)化知識的能力，還不如少知道些知識，多用心去感受孩子，憑自己做母親的直覺與孩子相處。
