用30分鐘完成100多頁書籍的閱讀，尤其是像《如何閱讀一本書》這類經典書籍的閱讀，心中壓力不小。前幾次的閱讀，都在第二篇用時很長的，經常會駐足仔細思考作者在說什么?？赐曛鬀]啥感覺，且用時較長，也就放下了，沒有完成閱讀。帶著剛剛學完的檢視閱讀的體會以及永澄老師的檢視閱讀五步法，挑戰一下這個任務，看看我在看完后能有怎樣的收獲，能否回答檢視閱讀基礎四問的問題。
為了完成挑戰，我做了充分的準備：
處理完手中的活，確認暫時沒人來找我
專門躲在辦公室的小屋中，盡量不讓人打擾。
擔心犯困，讀之前又做了簡單的辦公室運動--俯臥撐20個
準備好紙筆，和計時器
重新復習了一下檢視閱讀五步法的內容，并寫道眼前的紙上
將任務內容一并抄寫在紙上
心中分別默念了一下檢視五步法和基礎四問的內容
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開始閱讀
BTW:剛開始的2分鐘時，就有人找我說話，問事情，我暫停了計時器，應對完平復一下心情，繼續開始。
看包裝
看包裝：第一個步驟是看包裝，也就是從外觀上看一下閱讀目標的信息，他是怎樣一種狀態。
如果說看一本完整的書，看包裝對象還好確認。但是對于一本書的幾個章節看包裝怎么看呢，當時思維稍有所停頓，做了決定，那就整體翻一下這次的閱讀對象，第二篇中的七個章節。
快速的看了一遍每一章的紙張
看了一眼最后一章在哪里
總共有多少章節：七個章節
總共有多少頁碼：108頁
看了一下第二篇的篇名：閱讀的第三個層次：分析閱讀
每一章的名稱是什么
看完之后，感覺怪怪的，雖然獲取了一些信息，但是沒有那種閱讀一整本書獲得信息多，心中感覺沒底。因為有時間限制，沒有在這里過多停留，開始了下一步。（這個決定給了我很多啟示，以往的拖拉，時間不夠用的感覺，其中一個因素就是感覺自己沒完成，還想多獲得一些內容，一次性拿到更多的東西，沒有考慮第一個階段就是快速過一遍的特點，對于規則了解不清，導致盲目行動，影響結果達成）
看整體
看整體：整體看看閱讀目標，他的目錄是怎樣的，是怎樣的結構，他的目的，目標是什么？
特點：不看細節，就看整體印象
有了第一步的看包裝動作，第二步看整體顯得不那么突兀，好像突然知道該怎么看幾個章節的整體信息。第二篇有自己的目錄，作者通過標題和具體章節名稱，向我傳遞了他要說的內容是什么。
目的：向讀者說清楚什么是分析閱讀
目標：向讀者講解清楚如何做分析閱讀，都需要哪些步驟，最終的結果是怎樣的。教會大家如何進行分析閱讀。
大面上看下來，作者在第二篇的結構就是細分，將分析閱讀的每個步驟都進行了細分。從講解分析閱讀開始，具體講解了分析閱讀的6個步驟，然后就6個步驟具體講講每一個步驟都是怎么做的，全方位的講解具體的做法。最后一章的輔助閱讀，介紹了一些在分析閱讀過程中需要用到的工具以及信息，更好的幫助讀者進行分析閱讀，不至于被卡住，無法進行。
當開始以整體思維的角度來看待第二篇七章的內容時，讓我得到了一個結構框架，自己理解的很粗淺，先記錄下來，隨后在尋找理論支撐。
歸類、建立框架、分解與轉換、求證、思考與判斷、擴展
我具體寫一下自己的理解：
１、歸類：
第六章 一本書的分類。建立自己與閱讀對象的關系，用自己已有的知識嘗試將其劃分類別，小說、論述書、文章、雜志等等。初步的建立一個框架，在自己的知識體系中為這本書建立一個點。
2、建立框架：
第七章 透視一本書。尋找一本書的骨架。此時主要是站在作者的角度來為書建立框架，跟著書的內容去走，不要增加自己的判斷，初步的回答：這本書在說些什么。
3、分解與轉換：
第八章 與作者找出共通的詞義。通過閱讀，我對這個章節的理解，就是與作者達成共識，確保大家理解的概念是一致的。對于大的概念嘗試拆分，從小概念入手不斷的達成共識。在達成共識的過程中，通過問題轉化的方式，用自己能夠理解的問題來解答自己不理解的問題，用已知理解未知。這個過程挺關鍵的，他是讀者努力理解，爭取與作者站在一個相對平等的平臺進行溝通，否則溝通無法進行，會出現雞同鴨講的狀況。
4、求證：
第九章 判斷作者的主旨。本章節重點介紹了如何找出一本書到底在說什么的規則，此章節是繼續第八章的工作，在概念上達成共識之后，開始了初步的溝通。讀者使用達成共識的關鍵詞在書中進行求證，通過求證來回答自己關鍵詞找的是否正確，是否真正的與作者達成共識了，如果發現有誤，就及時調整自己對于關鍵詞的理解，確保溝通的順利進行。
5、思考與判斷
第十章 公正地評判一本書 第十一章 贊同或反對作者。這兩章再說一個問題，就是進行判斷，說出自己的結論。這是讀者與作者溝通之后進行的總結。得出判斷需要兩個步驟，尊重作者，讓作者說完話；說出自己的判斷，是贊同還是反對。這是一個很精細的思考與判斷過程，我認為重要的一點就是要先聽作者說完，因為是閱讀，對方不可能給你說“請稍等，讓我把話說完!"這樣的話。這是一種閱讀美德，也是溝通規則，需要好好遵守。
6、擴展：
第十二章 輔助閱讀。在得出結論后，工作也就完成了，那就說點與閱讀有關的其他內容，為了更好地進行分析閱讀，作為一個讀者還需要怎樣的工具來幫助自己閱讀。
羅里吧嗦說了這么多，我自己都感覺很神奇，當時閱讀完整體信息后，就寫了那么幾個字，快速開始下一步了。沒想到那么幾個字會有這么多的信息存在。思考模型真的是魅力無窮，雖然我還不知道他是什么結構，但我想他一定是非常棒的模型。
看細節
看細節：看索引，看關鍵章節，看關鍵章節的關鍵句子，在大概翻閱的過程中找到自己認為的重點進行瀏覽。
特點：多開槍，多找點。
在看細節執行步驟時，在前面幾章閱讀時又陷入了仔細閱讀狀態中，開始琢磨文中的含義。還要有一個時間限制，在閱讀完三章時發現已經過去15分鐘了，立刻警醒，脫離那種過往的閱讀方式，開始快速閱讀起來。其中大量的論述全部忽略不看，隨便翻翻固然比較輕松，但是要達到一定的理解，要嘗試回答一些問題，就不能胡亂翻，打起十二分的精神來閱讀。（中間有幾次還是瞌睡，有短暫的睡著現象，我也是醉了，精力不濟是現在最大的問題。）
這個過程真的是高速運轉，收獲也不小，因為在整體閱讀的時候建立了一個框架，看完一章的內容就回頭看看那個框架，品味一下章節中講解的內容是不是那回事，再品味一下作者是怎樣講解框架中這一點的。比如建立框架這件事，里面就詳細講解了結構與規劃的作用，以及他的意義是什么，緊接著就說了為一本書擬大綱的技巧，等等。此時發現，站在一個框架之中去看待一個方法論是多么的爽，有種庖丁解牛的感覺。具體細節之中看了多少內容，在看整體小節中已經說了，這部分就不再敘述了。
下判斷
下判斷：得出自己的結論，如何評價一本書，對自己是否有用，與自己是否有關系。
第二篇重點闡述了如何做分析閱讀，以及分析閱讀都有多少個步驟，每個步驟具體應該怎么做，做的時候的心態應該是在怎樣的？
如何正確認識每一個步驟，如何正確認識每一個步驟面對的對象，這個思路是很棒的。
當開始以得出結論為視角來判斷一本書時，我的思維開始快速轉動，因為有了前面幾步的鋪墊，總結起來不覺得困難，這一步是在判斷作者說的是否有道理，部分有道理，還是全部有道理。下判斷的過程就是一個主動思考的過程。這一步的體驗很贊，通過整體與細節的反復閱讀，在閱讀完成后，甚至是在閱讀過程中就會得出一些結論。當然不要急于發表意見，要尊重作者，讓作者把話說完，在發表自己的見解，這是一種禮貌，也是閱讀一本書起碼的標準。沒有讀完一本書，就不能隨意的下結論，這是作為一個主動閱讀的讀者起碼的要求。
粗閱讀
粗閱讀：將一本書從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。
完成閱讀任務，盡可能的30分鐘內完成，讀完是第一要務，至于理解是后面的事情。讀完之后做了什么，繪制草圖，記錄自己的想法，然后在考慮如何去寫，如果沒有記錄 我想這一篇文章是出不來的，我記不住那么多內容。
最后總結一下
對這次檢視閱讀活動，自己的感受就是作者使用它的大腦和文字，帶領我們在檢視閱讀方法論上面使用新的顯微鏡，一下子進入了檢視閱讀的原子世界，看到了檢視閱讀的內部結構與基本邏輯，英文原文中用層級是準確的，不得不佩服永澄對于郝明義的層次進行質疑的能力，這是多次閱讀和積累的能力。因為我看到分析閱讀就是一個放大，進一步構造的檢視閱讀過程，雖然很多規則和說法都不一致，但是其中的原則是一致的。
基礎閱讀是一個點，檢視閱讀是放大了100萬倍，分析閱讀的過程是放大了100億倍看到的內容?？吹搅诉@個極致之后又會看到什么呢，主題閱讀就是用一個一個的基礎閱讀的點，從很多的小點來構造一個新的宇宙，完成一個主題的構造，它的結構就是分析閱讀呈現出來的檢視閱讀原子結構狀態，一個是正向工程，跟隨作者的角度一步一步得到答案，一個是逆向工程，通過一個一個點的尋找，來構造一個領域的知識體系，形成自己在這個領域的小宇宙。如何理解極大與極小的關系，請參看這一篇文章： 《這些照片告訴你，什么叫“色即是空”！》
由于掐表看書，效率感覺還是蠻高的，這讓我很興奮，這在以后的閱讀活動過程中要不斷使用這個技能，達到真正的掌握，成為一個真正的主動閱讀的人。
