現在的家長習慣把孩子早早送到早教中心，對孩子進行所謂的啟蒙。其實，讓孩子上早教課真的能啟蒙孩子嗎？我覺得并不見得。我自己的孩子也在上早教課，我倒不是出于讓孩子學些什么的態度，主要是自己想一周偷懶一個上午，讓早教老師幫著帶帶孩子，同時想孩子能結交一些朋友。通過一段時間早教課下來，我感覺孩子可以略懂一些規矩，知道上課的程序，其他的優勢并不顯著。

雖然說現在的早教基本都是雙語教育，但是想讓孩子從中學英語不太可能，頂多學會一兩個單詞，因為孩子大多數時間并不在意老師在講什么。早教課中的藝術創作，在《蒙臺梭利育兒課》中都有涉及，比如說用水畫畫、手印藝術等等，很多時候家長并不想讓孩子在家這樣玩，主要是覺得太臟，而在早教中心老師讓孩子用顏料玩似乎又無所謂。因而，我覺得在教育孩子與啟蒙孩子這條路上，家長要擺正自己的觀念才是最重要的。如果想自己輕松，自然可以把孩子放在培訓機構，但如果真想提升孩子各方面的能力，家長必須要跟孩子多互動，讓孩子的智商、情商、財商各方面得以培養。

有些家長會以不知道怎么做為理由，其實只是給自己一個偷懶的理由，現在的網絡那么發達，只要有心自然可以知道如何跟孩子很好的相處，很好的互動，很好的交流。像《蒙臺梭利育兒課》書上囊括了68種安撫技巧和創意活動，可以讓家長與0-3歲的孩子建立親密的關系。

我自己的孩子快3歲了，如何讓他在家也玩得開心，同時提升他的各方面能力呢？我參照了《蒙臺梭利育兒課》一書上的游戲與他互動，我特別喜歡一個叫“水果沙拉”游戲，操作起來很簡單：用水果來命名空間中的角落，當家長喊出某種水果名字的時候，孩子立馬跑到相應角落，喊水果沙拉時，跑到中心位置。這是一個不需要道具就可以在家玩的游戲，我的孩子本身就喜歡各種水果，讓他玩與水果有關的游戲，他自然很是喜歡，這個游戲一方面可以進一步讓孩子提升對水果的認知，另一方面可以培養孩子的記憶能力、反應能力、運動能力。當然對家長來說也很簡單，只要動動嘴巴就可以了。此外，當家長出門跟朋友聚會的時候，也不必擔心孩子沉迷于電子設備，可以讓孩子與其他小朋友一起互動，在指定的范圍內，玩類似水果沙拉的游戲，既安全又有趣。

像早教中心的歡動課，大多時候都是要借助輔助工具才能完成孩子的大運動效果，而且基本上并不重復，起不到鞏固的作用。而孩子，特別是年齡尚小的孩子，能力的提升是通過不斷地重復來完成的，因而，我更傾向于一些簡單、實用并能夠重復的游戲，就如我上段所講的“水果沙拉”這樣的游戲就是不錯的選擇。

當然，要想培養孩子藝術細胞，《蒙臺梭利育兒課》一書中介紹了跟著音樂跳舞、拍手游戲、土豆印章等游戲，也是簡單可行。其實，家長不必把早教中心當做是萬能的地方，只要家長肯花時間、用心，在家里天天都在給孩子上早教課。