? ? ? ? 經過一周的網上實戰，我覺得很成功。學生有原來的一對多(一個老師對多個孩子)，到現在的二對一(家長和老師共同陪伴孩子)。疫情當前，我們的教育升級了，改變了教學形式，創新了學習方法，提升了親子關系。疫情當前，溫暖你我，從我做起，從每個家庭做起，讓我們眾志成城，扛起疫情，穩住，我們一定能贏！
? ? ? 疫情就是命令,防控就是責任，2020年春期開學時間被迫延遲，看似我們的寒假隨之延長，但作為一名普通的人民教師，立德樹人是我們的初心情懷，不斷學習是我們的終身理念，教育教學是我們的工作職責，戰“疫”中我們不可以“放寒假”。?
? ? ? ? 思想政治“不放寒假”，戰“疫”中提倡“專業理念”。在戰“疫”中，我們看到無數黨員干部身先士卒沖鋒在前，醫護人員抗戰“疫”線舍己為人救死扶傷，專家學者日夜不休為事業鞠躬盡瘁，基層干部每日為防疫宣傳排查奔波。作為人民教師，這讓我深深敬佩又感動，此時雖是師生寒假，但我們絕不可以“放假”，如此關鍵時期，我們更應該不斷提高作為教師的政治地位，加強思想建設，努力增強自身專業理念，牢守立德樹人初心，牢固“育人至上”的專業理念，用更高的修養去關注每一位學生，以戰“疫”大局為重，按照黨和國家的戰“疫”部署，用敢于付出和奉獻的精神教授學生防“疫”知識，戰“疫”面前時刻擋在學生前面，關心每位學生的生命安全，為祖國保護好種子，戰“疫”中增強自身及學生的使命感和責任感，共同培養強烈的愛國熱情。?
? ? ? ? 理論學習“不放寒假”，戰“疫”中提升“專業知識”。“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這告訴我們學習需要時刻保持常態化、持久化，突出了終身學習的重要性。全國戰“疫”期間，我們教師在學習上是沒有“假期”的。一方面我們要加強自身的理論學習，提升自我專業知識，學無止境，所謂一日不讀書，百事荒蕪，三日不讀書，便覺語言無味。這就告訴我們需要樹立終身學習的理念，必須繼續學，持續學，終身學，不荒蕪自己的功業。另一方面戰“疫”中的我們可以多學一些防疫知識，抗病毒知識，醫療知識等，每天不間斷的讀書學習，跟學習結下終身友誼，努力做一個勤于讀書的教師，通過不斷學習做到理論學習有收獲，進而我們才能增強自己的教育教學專業知識，才能為學生樹立好愛學習的榜樣，才算一個專業知識合格的教師。? ?
? ? ? ? 教育教學“不放寒假”，戰“疫”中提高“專業能力”。隨著戰“疫”時間增長，開學時間迫不得已延期，但這并不標志著寒假的延長，戰“疫”在繼續，開學可以延遲，但學習不可落后?；ヂ摼W時代，我們要按照教育部門的要求，做好對學生的“網絡教學”，每天按時上下課，保證學生學習時間，通過網絡教學不斷增強自己的專業能力，同時還要不斷研究教學方法和課程標準，不斷的通過實踐行動獲取專業經驗。教師有良好的教育教學能力，是提高教學質量的關鍵所在，作為教師，一切以學生為重，我們肩負著為黨育人、為國育才的重大使命。然而，只要我們在教育工作崗位中有恪盡職守的敬業精神，有無私奉獻敢于擔當作為的實際行動，不停的練實練好基本功，善于思考，善于深入實際進行教學，那么我們的教育教學專業能力是可以得到提高的。
? ? ? 武漢加油！中國加油！
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