《教師的使命》11月共讀群第四次分享活動

今天是我們共讀群第四次分享活動，雖然我是領讀人，但我更喜歡聽大家分享，然后在聽的過程中代入自己。今晚說是點評，說不定我最后又拿自己來說事了呢！

《教師的使命》是生命化教育發起人張文質老師的新作，它立足本土，指向教師的真實困境，為每一位教師而做，尋找教育生命的精進與歸依之路，以教育為志，收獲枝繁葉茂的教育人生。

以上這段話是我們十一月份共讀群在建群之初的群公告，可以說，經過了一個月的共讀，已經成為了我們大家的共識。 教師是傳道授業解惑之人，僅有一桶水是遠遠不夠的，需要源源不斷的活水，因此教師也是需要不斷學習不斷成長的。要通過不斷地向高人、同伴、書本學習來提升自我。

今天晚上很高興，聽到了張艷紅老師和何永超老師的分享，這兩位老師他們都來自山東，而且有一個共同特點，他們都不是教語文的。其實，閱讀真的不是語文教師的專利，但閱讀一定是所有教師共同的權利與義務。

張艷紅老師的分享通過具體的例子，從心理學的角度促使我們去了解學生的身心健康，她從一些身邊的事例講到了因為焦慮情緒，因為一些恐懼的原因而產生的悲劇。

在聽張老師分享的時候，我就在想，心理健康是多么的重要啊，那張老師是一個教心理健康課的老師，而作為半路出家的人，她真的是很用心的。為了讓自己能夠上好心理健康教育課，組織好相關的活動，她花了很多時間與精力自己去學習，去提高，讓自己具備了相關的資質。作為一名心理咨詢師，她也給我們提出了一些建議。她說，一個好的心理咨詢師，其實學會傾聽是很重要的，我們不一定要去干預，那其實作為老師了解學生的心理，你能學會傾聽，對學生來說也是一件非常重要的事情。

張老師一直在努力上好每一節心理健康課，在聽的過程中，我看到她展現了很多的圖片，圖片上學生的笑容很燦爛，學生的分享很快樂，而且張老師還做好每一件與心理健康工作相關的事情。張老師說的其中有一句話我還是非常認同的，健康的一半是心理健康疾病的，一半是心理疾病。可見心理健康是多么重要的事情啊。一個人的健康，按照最新的標準，那就不僅僅是身體的健康，還包括了心理的健康，身心健康才是真的健康。真是太讓人感動了。

金句：健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病聽張艷紅老師的分享，我能感受到這位老師對學生的關愛，對自己從事的心理健康教育工作的熱愛。謝謝張老師，期待更多的孩子以及他們的家人因你的工作而變得更加美好。

何永超老師的分享《做一個放得下的老師》我們是要放下什么呢？張文質老師說，教育要退守，那么退守到什么地方？何永超老師以自己的親身經歷，其實也是在回應。

一個年輕的老師，被孩子們親切的叫“荷包蛋”，本來這是在起外號呀，何老師生氣嗎？惱火嗎？沒有，由此我們看到了師生之間關系的融洽。何老師說，他只想做一個小老師，但是這個小老師就做的很實在，在家里夫妻之間有交流，其實我們一般是不把工作帶回家里，但是他跟他的妻子卻因為共同的教師身份，有了更多的交流的機會。何老師其實是很清醒的一個人，他看到了當前老師的過度的焦慮。是呀，無論是剛入職的年輕教師，還是工作十多年的成熟教師，或者說工作接近一輩子即將踏入退休年齡的老教師，試問哪一個沒有焦慮呢？工資收入的焦慮，家庭教育的焦慮，還有職稱的焦慮，都在影響著我們每一個層次的人。

老師的焦慮來源是多方面的，面對各種各樣的焦慮，我們能夠怎么辦呢？被焦慮所左右嗎？被焦慮打敗？那我們的人生還有什么意義呢？何老師說，他通過閱讀，他已經感受到了放下是最好的辦法。張文質老師所寫的書對我們每一個人而言，讓你在讀的過程當中都是可以受到啟發的，不管多或者少，不管影響大，還是小，我想，在讀的過程中跟自己的工作生活結合起來，一定也是能夠產生一些新的思考，從而減輕我們的焦慮，讓我們前行的腳步變得輕盈。

聽完這兩位老師的分享之后，我又想到的是，作為老師，我們要關注學生的心理健康，但我們還要關注自己的心理健康。作為學校的管理者，我們一定要把關注教師的心理健康，要把教師的心理健康放在重要的位置上。總有一句話在影響著我們，每一次事情發生后，我們都會講，每一個有問題孩子的背后都有一個有問題的家長或者家庭。那么，如果一個教師有問題，那他會出現什么樣的狀況呢？真是細思極恐呀，所以，關心教師的心理健康也是相當重要、非常必要的。

我特別喜歡閱讀心理學方面的書籍，在職的時候，我利用假期時間參加培訓，拿下了心理健康B證。當然，這個心理健康B證只是證明我參加了相關的教育培訓，退休之后我自己花錢報讀心理咨詢師，有人問我，你讀心理咨詢師難道還想再就業嗎？不是的，我只是想通過學習調節自己的心理，再就是希望能夠幫助到身邊的人。當然，如果能夠能影響更多的人，那就更好了。

張老師在《一個人的力量》中說：“我認為，有些變革，不是只能在現在的空間里進行，而是需要到更好的空間里去，好的生活也是一種值得肯定的變革。” “變革不妨先從對自己生命的憐愛開始。”

回顧我們家到深圳的經歷，我特別佩服我父親當年的義無反顧。張老師說：“其實一個人的變革會對自己的下一代，對自己的整個家族產生極其重大的影響。人如果只在一個地方折騰的話，可能好幾代人都難以改變。所以改變了地方，可能就改變了整個家族的命運和未來。” 這話說的太對了。

想當年，我的父親在改革開放之初，毅然放棄在東莞老家穩定的生活來到深圳，以一招破釜沉舟，不給自己后悔的機會，父親還賣掉了老家在鎮上臨街的大房子。雖然未能得到奶奶和伯父、姑母們的支持，最終在深圳也沒有發達，但是我們幾姐妹都特別感激父親當年的決定，對父親懷著深深的感恩之情。若非父親當初的決定，有怎么會有我們今天的生活呢！

當初父親在鎮里，那是威望很高的，而且又是廣東三大寶之一的司機。我們家吃住不愁，收入還頗豐，但是父親為了讓我們有更好的發展機會，他在80年代初毅然到深圳，從公社的一個司機開始，后來還成為了私人運輸公司里面的一員。為了更好地發展，他又放棄了公職，自己買車當上了個體戶。

自己買車開車，可以說一切都是從零開始。來到深圳，上無片瓦下無寸土，最后父親買了地建了房，讓我們每一個人都進了單位。

幾十年過去了，雖然我弟弟目前還天天奔跑在深港的運輸線上，但是我和我的兩位妹妹已經在享受著快樂的退休生活。父母年紀老邁，但是他們都領著退休金在深圳享受著社會主義制度的優越性，吃穿不愁，只要能好好活著，那每天睜開眼睛都有收入。

一個人的力量有多大？說大也大，說小也很小，不管大小，只要有影響就好。這樣的發展變化，那都是父親當初的一個決定帶來的。當然，大的環境是我們整個社會的變革，只是因為父親把握住了機會。

有時回到東莞老家，有些人也在問，你們去到深圳也不見你們發達呀！可是我們的事業跟留在家鄉的人相比，肯定是不一樣的。我跟我家鄉的同學所交流的，很多時候我們都不是在一個層次上，他們天天最大的愿望就是打麻將。所以我們對父親當初的決定確確實實充滿了感恩。

當然，這種變化跟我們到深圳后繼續不斷地讀書，深造，也是有很大的關系。這其中家中的藏書、家庭閱讀的氛圍的形成，對我們產生的影響也不小。我的母親本身也是一個老師，她是工作了30年之后才退休的，作為60年代的中師生，在當年應該說也是一個高學歷的人了，母親特別喜歡閱讀，所以我們幾姐弟幾姐妹也都特別喜歡閱讀。

閱讀的力量有多大？這個就很難說了。有人說閱讀的力量很小，因為閱讀的影響不能立竿見影。你不能因為我今天閱讀了一篇文章，明天馬上就能發生變化，也不可能說，因為這個月我讀了一本書，下個月我就能多賺多少錢，但是閱讀長期積累，它能夠影響人的一生，還可能會影響到一個民族、一個國家的興旺。

所以這么多年來，我們一直把閱讀作為家風建設的重要的一環。我從來就是會花很多的經費去買書的人，并且有一個傳統的習慣，就是在每年的大年初一，都會帶著女兒逛書店。有人說，大新年的買什么書，書多不好啊，什么都是shu(書/輸)。我說那你錯了，要真是講起來，書才是一本萬利，那多好啊。好好的讀一本書，我們能產生多大的利益，誰又能說得清呢？

這兩年因為疫情的影響，我原先參加的一些公益閱讀分享活動都沒有辦法做線下的。但我自己覺得，個人讀書線上分享將會是后疫情時代，大家互動交流，不斷前行的一種常態。

各位美仁們，我們11月的線上閱讀分享活動即將會告一段落，但是絕不會落幕的，讀起來吧，還得加快閱讀的速度啊，因為張文質老師寫作的速度比我們讀的速度要快得多，我們的《教師的使命》還在分享中，他最新的那本書已經出版啦，就讓我們繼續讀起來吧。

謝謝大家。