昨天寫的《關(guān)于考試作弊》的內(nèi)容竟然大受歡迎，至少是我目前在簡書發(fā)布的內(nèi)容中喜歡和評論數(shù)最多的，之前還以為關(guān)注教育相關(guān)內(nèi)容的人會比較少呢，即使大家喜歡，那我可就要大展拳腳了。其實(shí)我最初進(jìn)入簡書的目的就是奔著教育去的，因?yàn)槲沂且幻袑W(xué)老師，作為一名每天工作在一線的老師，對于教育，至少，對于我所看到的教育，我想我還是有發(fā)言權(quán)的。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)總是有學(xué)生在你全力講解時走神發(fā)呆；總有學(xué)生在你要求認(rèn)真思考時不知所措；總有學(xué)生在你要求練習(xí)時無動于衷；總有學(xué)生在你進(jìn)行測試時抓耳撓腮；總有學(xué)生在你講評習(xí)題時暗度陳倉——偷看小說。
在每堂課和學(xué)生斗智斗勇之余，我總是在想如何讓更多的學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)呢？看到他們甚至偷偷摸摸看小說都不愿意聽課，我突然間來了靈感。如果講課像評書那么有趣，學(xué)生是不是就會有興趣了呢？每次上課都是“書接上回，上回我們說到”說不定學(xué)會會喜歡聽甚至?xí)褙炞⒌穆犇?，一?jié)課不知不覺就過去了“預(yù)知詳情如何，且聽下回分解”這樣說不定他們還會眼巴眼望的盼著下節(jié)課呢。如果真是這樣的話，必須要有素材才行，干巴巴的課本內(nèi)容是很難用上這種方式的。后來我就想如果能把教材內(nèi)容改動一下，寫成類似探索式的小說或者故事，那么學(xué)生是不是會更感興趣呢？
說起來好像有些不合實(shí)際，但是仔細(xì)思考一下好像還真有可行性，因?yàn)槲沂俏锢斫處?，物理學(xué)的知識大都來源于生活，同時又服務(wù)于生活，很容易找到知識與生活的切入點(diǎn)，而且物理課本來就提倡學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力，因此從生活入手，寫幾個中學(xué)生的探究故事也是完全有可能的。
但是物理學(xué)它畢竟是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，不可能僅憑幾個學(xué)生的探索，發(fā)現(xiàn)，生活和故事，就能總結(jié)出科學(xué)合理的結(jié)論，因此在故事中安排一個和藹可親，喜歡實(shí)驗(yàn)的物理老教授可以起到將知識系統(tǒng)化，條理化，科學(xué)化的作用。
另外，故事一定有趣味性，不能說教，緊貼學(xué)生的生活實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)，這樣才不會給人假大空的感覺。
想把中學(xué)物理教材寫成探索式的故事是我從去年就有的想法，而且已經(jīng)開始寫了一些章節(jié)了，只是擔(dān)心沒有人會喜歡所以一直沒有放到簡書上來，如果能有喜歡的讀者，我想我會試著放一些內(nèi)容上來。希望大家指正，非常感謝您能讀完全文。
