一、參會者根據(jù)前面幾次學習的經(jīng)歷分享自己的心得
1.讓孩子遠離電子產(chǎn)品的傷害，不玩手機，不看電視，不看ipad，以防看過電視以后情緒變得異常狂躁。(我的看法：確保做到這一點的前提是家長要以身作則，向孩子呈現(xiàn)出自覺抵制電子產(chǎn)品的自制力，這樣孩子才有可能做到，否則再好的教育理念和我們沒有什么關系。對嗎?)
2.將以前的雜亂無章的生活節(jié)奏變成規(guī)律的作息。(我的看法：這樣做有利于孩子意志力的培養(yǎng)即在合適的時間做合適的事情。這樣做帶來的附加效果是養(yǎng)成早睡早起的好習慣，次日清晨可以不匆忙做事，情緒也比較舒暢。)
3.在教養(yǎng)方式上，不能因為孩子不好好刷牙就嚇唬孩子，“如果你不刷牙，我就把你……或者我就不……”。不能用語言嚇唬孩子，會傷害孩子的生命覺。
4.在家里設置華德福角落，提供蜂蠟，蠟塊，天然玩具(貝殼、石頭、松果、木頭等)。收起或者丟棄所有的塑料玩具，為孩子選擇適合的圖書，要衡量好這本書能激發(fā)孩子的想象力還是僅僅刺激了孩子的感官?這種差別很重要。因為孩子會帶著書中的影像進入夢鄉(xiāng)，睡覺前，孩子們看的書會滋養(yǎng)孩子的夢，從而給孩子帶來無意識的、潛移默化般的影響。
5.學習了華德福教育理念才明白幼兒園的老師為什么會輕柔地說話、唱歌，和孩子輕輕地擁抱。原來這樣做都可以滋養(yǎng)孩子的聽覺感官(高級感官)和觸覺感官(初級感官)。自己從一個華德福的消費者(老師能做到耐心、溫柔就可以了，我自己怎么做不重要)轉(zhuǎn)型為華德福理念的學習者和實踐者。
二、0-9歲的孩子的發(fā)展重點在哪里?
在胎兒出生以后，首先是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展占有重要地位，接著是呼吸循環(huán)節(jié)奏韻律功能系統(tǒng)的發(fā)展，最后是骨骼和新陳代謝系統(tǒng)的發(fā)展完整成熟。
在人智學理論中，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展主要依靠斯坦納博士提出的十二種知覺感官的發(fā)展，也就是大家常常聽到的“十二感官”。包括四種初級感官，四種中級感官(嗅覺、味覺、視覺、溫暖感，白熾燈燈光、白色的墻，白色的紙質(zhì)書，電視屏幕都會破壞孩子的視覺感官)，四種高級感官。所以0-9歲，重在發(fā)展神經(jīng)知覺感官系統(tǒng)。孩子只有透過不斷地用肢體去做才能發(fā)展神經(jīng)知覺感官。說到這里，不難理解華德福理念的幼兒園為何會安排自由玩耍、濕水彩、蜂蠟塑形、烹飪課、清潔日、遠足、晨圈等活動，用拍手打節(jié)奏的方式學習韻文、古詩文等內(nèi)容了。
在0-7歲這個階段，作為老師和家長注重的是滋養(yǎng)以下四種初級感官：觸覺、生命感、運動感、語言感。這四種感官是主要帶領身體進入自我經(jīng)驗的知覺感官。
特別在童年早期，身體非常容易受傷，在其發(fā)展過程中還很容易被無意義的和有害的印象擾亂。因此，對于學齡前兒童的知覺感官進行保護，具有很重要的意義。(這就是為什么要在兒童早期養(yǎng)護神經(jīng)知覺感官系統(tǒng))教育的真義就是建立在這個領域的養(yǎng)護照料基礎上，不只是為了往后的情感發(fā)展和想象力的培養(yǎng)，更是為了身體的發(fā)展。斯坦納認為“身體是唯一的巨大的知覺感官”。
那么如何滋養(yǎng)孩子的觸覺呢?或者如何保護觸覺感官健康發(fā)展呢?
原則：1.溫柔的身體接觸和安靜的自己照顧自己的經(jīng)驗交替；獨處和安全感(塑料材質(zhì)的玩具讓孩子的手經(jīng)驗不到真實的感覺，也會削弱孩子的安全感，由此提供給孩子天熱材質(zhì)的玩具有利于安全感的形成)
2.放心讓他獨處和用雙手擁抱，兩種經(jīng)驗一樣重要
3.布置安全的游戲空間讓孩子可以觸摸，探索和發(fā)現(xiàn)
會造成有害影響的行為：
1.內(nèi)心沒有真正地接納孩子，只是表面照顧應付孩子。
2.太多保護或者太常讓孩子一個人獨處或置之不理。(罰站會破壞孩子的生命力。)
3.沒有尊重孩子的身體與心靈合一的干涉或侵犯。
觸覺的發(fā)展與哪些高級感官相關?
觸覺與自我覺、思想覺、語言覺、聽覺相關。13、14-21、22歲的孩子很需要健康地發(fā)展這四種高級感官。如果欠缺其一就會出現(xiàn)不好的行為。例如這個年齡段的孩子如果缺失自我覺就容易有離家出走的傾向。滋養(yǎng)自我覺感官發(fā)展的保護原則就是：早期的探索經(jīng)驗和經(jīng)驗到充滿愛心的照顧者；大人彼此之間的愛和大人對孩子的愛；拜訪朋友和會見他人的經(jīng)驗；真正知覺別人的存在。
由此可見觸覺的發(fā)展將會影響自我覺的發(fā)展，我們一定要重視起來！
以上是本次讀書會后我翻看筆記，結(jié)合《邁向健康的教育》的相關章節(jié)寫下的心得及收獲。
屈老師反饋：教師一定要把站在自己面前的孩子當成一個靈性的人來對待，無論孩子處于什么年齡段，老師都應該兼顧到十二感官的發(fā)展。而不是人為地根據(jù)年齡對十二感官進行機械的分割。
感恩讀書會的引領者嶺德華德福學校的屈老師及各位參與學習的媽媽們。希望這篇心得能夠給大家?guī)韱l(fā)或者喚起您對華德福教育理念的真正興趣！每周三在華府幼兒園屈老師都會帶領《邁向健康的教育》讀書會，期待有時間有緣的你來參加～
