? ? 盼星星盼月亮一樣，我終于盼來(lái)了河南省教師成長(zhǎng)學(xué)院的開(kāi)班儀式。從那一刻起，我就是厚江班的一名學(xué)員了！
? ? 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，總恨不得將所有的新東西都吸進(jìn)自己腦中，于是我積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，可惜的是，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠精彩，被淘汰掉了，失去了一次寶貴的與名師同臺(tái)上課的機(jī)會(huì)；成長(zhǎng)力教師不具備參選資格。這讓我再次清醒的認(rèn)識(shí)到，自己的成長(zhǎng)空間有多么大。
? ? 幸好還有一次參加智慧力班主任評(píng)選的機(jī)會(huì)。于是，晚上，長(zhǎng)麗和喜玲兩位姐姐陪我熬到深夜，一條一條地幫我理思路，一句一字地幫我斟酌，力求1000字的演講稿沒(méi)有一個(gè)廢字。早上我定好鬧鐘，早早起床開(kāi)始背稿子。聽(tīng)課的間隙，也不望瞄兩眼；午睡之前，再背幾遍，唯恐因?yàn)樽约旱牟慌Χ钾?fù)了兩位姐姐昨夜的相陪之誼。
? ? 吃早飯時(shí)，我打趣地說(shuō)估計(jì)我又會(huì)是1號(hào)，因?yàn)槲冶荣惪傁矚g抽1號(hào)，結(jié)果晚上參賽果然是1號(hào)——只不過(guò)這次不是我抽的，而是他們提前排好了的。我走進(jìn)考場(chǎng)，唯恐自己語(yǔ)速慢超時(shí)，因此一口氣兒講完，鞠了一躬就離開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，教育時(shí)報(bào)吳老師找我，說(shuō)評(píng)委們想和我再聊聊——原來(lái)演講完還有一個(gè)答辯環(huán)節(jié)，我不知道，走掉了。
? ? 懷著忐忑的心情再次走進(jìn)考場(chǎng)，評(píng)委們開(kāi)始提問(wèn)了。一個(gè)評(píng)委說(shuō)，她知道我們滑縣新教育做得很好，她們沒(méi)有開(kāi)展新教育，所以對(duì)這一塊兒很感興趣。她問(wèn)我做新教育是我自愿的，還是迫于學(xué)校壓力做的。我如實(shí)的告訴她，雖然之前我也讀過(guò)朱永新教授關(guān)于新教育的書(shū)，但是我做新教育也是在我們學(xué)校開(kāi)始新教育實(shí)驗(yàn)之后。雖然學(xué)校加入了新教育，但是真正去做的老師也不太多。我最先做的是晨誦課程。之所以做晨誦，是因?yàn)槲易约合矚g，我被那些詩(shī)歌深深地打動(dòng)了，覺(jué)得對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，所以堅(jiān)持做了下來(lái)。評(píng)委懷疑地問(wèn)我：“你覺(jué)得做這些對(duì)你的班主任工作有用嗎？”我堅(jiān)定地告訴她有用，我說(shuō)：“我覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，其實(shí)，成績(jī)并不是最重要的，最重要的是孩子們的情感、心理和人格。比如我們班一個(gè)女生，在晨誦完之后寫(xiě)日記說(shuō)，八年級(jí)的數(shù)學(xué)越來(lái)越難，她總想放棄，但是她總會(huì)想起‘永遠(yuǎn)向著明亮那方’的詩(shī)句，所以有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子們不僅現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)想起要‘永遠(yuǎn)向著明亮那方’，十年之后，二十年之后，當(dāng)他在工作中遇到困難了，在生活中遇到磨難了，她都會(huì)想起要‘永遠(yuǎn)向著明亮那方’，這就是晨誦的無(wú)窮力量。”
? ? 聽(tīng)我說(shuō)到成績(jī)，另一位評(píng)委接話了：“你說(shuō)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)成績(jī)不重要，請(qǐng)問(wèn)你們班成績(jī)好嗎？”我明顯聽(tīng)出了話外之意，于是再次澄清：“我覺(jué)得成績(jī)不是不重要，而是不是最重要的。可能有的老師會(huì)擔(dān)心做新教育會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)不會(huì)的。我們班成績(jī)一直都很好的。孩子們很懂事，也很有上進(jìn)心，班風(fēng)很好，正能量很強(qiáng)。我們?cè)诖蛟焱昝澜淌視r(shí)，所有的孩子都會(huì)投入進(jìn)去，那些成績(jī)不好行為習(xí)慣不好的孩子，就可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從這方面找到自信。比如我們班有一個(gè)男孩，是從安陽(yáng)被勸退之后到我們班的，有很多不好的習(xí)慣，但是在設(shè)計(jì)班徽時(shí)，他的設(shè)計(jì)票數(shù)最多，我們的班徽就采用了他的設(shè)計(jì)，他特別自豪。而他的這種自豪自信，也會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上的。”
? ? 評(píng)委們接著提問(wèn)：“你談到了家校共育，如果你們班有一個(gè)公益活動(dòng)，需要確定30個(gè)人參加，你如何確定？”我問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您說(shuō)的是30名孩子呢？還是30名家長(zhǎng)呢？”她說(shuō)：“30名孩子。”我說(shuō)：“我會(huì)讓孩子們自愿報(bào)名參加。”評(píng)委追問(wèn)：“如果報(bào)了60個(gè)人呢？”我說(shuō)：“我會(huì)讓報(bào)名的孩子進(jìn)行演講，說(shuō)說(shuō)自己參加活動(dòng)的原因，活動(dòng)中會(huì)怎么做，對(duì)這次活動(dòng)有什么期許，然后讓一部分老師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表組成評(píng)委打分，決定參加人員。”評(píng)委又問(wèn)：“你任何活動(dòng)都會(huì)讓老師和家長(zhǎng)參與嗎？”我趕緊聲明：“我會(huì)讓家長(zhǎng)報(bào)名自愿參加的，我知道家長(zhǎng)們也很忙，當(dāng)他愿意參加的時(shí)候，這件事對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，只有涉及到他的孩子的利益的時(shí)候，或者活動(dòng)很重要的時(shí)候，我才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)參與。一般的事情，我和孩子們協(xié)商就解決了。”
? ? 另一個(gè)評(píng)委繼續(xù)提問(wèn)：“如果讓你用一些詞語(yǔ)來(lái)定位你的核心帶班理念，或者是你希望學(xué)生達(dá)到的狀態(tài)，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)呢？”我一時(shí)還真的不知道該如何定位我希望孩子達(dá)到的生命狀態(tài)，只要一邊重復(fù)評(píng)委的問(wèn)題，大腦一邊快速運(yùn)轉(zhuǎn)，拼命思考這個(gè)問(wèn)題——我的準(zhǔn)備工作做的還是不到位啊。我說(shuō)：“第一個(gè)詞語(yǔ)，是成人。我希望孩子首先學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與父母相處，與他人相處，與自己的心靈相處；第二個(gè)詞語(yǔ)是上進(jìn)。我希望孩子們不管自己處于什么樣的位置，都能夠不懈的往前走，永不放棄自己的追求；第三個(gè)詞語(yǔ)是快樂(lè)。我希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)中，快樂(lè)地度過(guò)初中三年的時(shí)光。”哎呦，這問(wèn)題回答的，連我自己都不滿意，評(píng)委們肯定更不滿意了。仔細(xì)想想，一個(gè)對(duì)自己的班級(jí)、對(duì)自己班孩子三年成長(zhǎng)沒(méi)有規(guī)劃的班主任，確實(shí)也夠嚇人的哦。這是我的錯(cuò)，我得深刻檢討。
? ? 評(píng)委們互相看了一眼，告訴我她們沒(méi)有問(wèn)題了，我可以走了。
? ? 一次比賽，終于畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。但是，這個(gè)句號(hào)是否圓滿呢？希望明天會(huì)有一個(gè)答案哦。
g??E?f0
