英國著名教育學家、哲學家洛克曾提出“白板說”理論，認為人出生時的心靈像白紙和白板一樣純凈無暇。

我國《顏氏家訓》的作者顏之推，也認為教育應當從幼兒開始。正所謂“少成若天性，習慣如自然”。兒童的可塑性最強，心靈單一純凈，任何觀念還未形成，這是促進其形成正確思想觀念的關鍵時期。同時，兒童幼年是記憶力最強的時期，受外界環境感染少，精神集中，能夠把所學的知識牢固的保持在腦海里，因此，兒童時期的教育十分重要。

兒童的教育不僅是學校的責任，還是社會的責任，更是家庭的責任。父母是孩子的第一任老師，家庭環境對兒童的影響是潛移默化的，也是深遠持久的。因此，家庭教育在兒童教育中顯得尤為重要。那么，作為父母，如何在兒童成長期教育孩子呢？

一、

首先我們要明確對待孩子的態度。

家庭教育類型，大體上可以分為三種:權威型，專制型，放任型。而現實情況是，大多家庭都屬于專制性，即要求孩子絕對的聽從自己的意見，服從自己的決定。或者是放任型，即對孩子的行為很少限制，放任他們的不良習慣。往往以“我很忙，我不懂”為借口放棄教育孩子的責任。這兩種類型的教育方式都是百害的。前者不給兒童自律的機會，會導致兒童沾染撒謊、欺詐等惡習，后者過于放縱，會造成兒童缺乏上進心和探索精神。

一個健康的家庭教育方式應當是權威型的，在給孩子發展自控、自立能力機會的同時，也為孩子的成長提供限制與準則。讓孩子在與家庭的交流過程中，理解社會角色、社會關系、社會規范、社會責任。

父母既要保持權威，讓兒童尊重自己，又要表達出自己對其的愛護與關心，讓兒童感受的關愛，獲得安全感和認同感。

二、

其次，我們應該思考到底要教孩子什么？

先成人，后成才。作為父母應該言傳身教，時刻引導孩子養成良好的習慣，培養良好的品質，形成正確的價值觀。

現代社會最不缺的就是有才華有能力的人，但卻缺少有氣節、有信仰的人。

作為父母應該有意識的把孩子培養成一個胸懷坦蕩，有浩然正氣的人。在此教育中尤其要重視父親在家庭教育中的作用。父親是一種雄性力量的象征，是一種堅強的、勇敢的、豪氣的、坦蕩的精神象征。此外，四歲以后的孩子對父親充滿了崇拜，并會有意去模仿父親。因此，父親在家庭教育中的作用不可替代，尤其是在品質培養、人格塑造方面。

現在的家庭，無論有幾個孩子，個個都是寶，都是被父母慣著長大的，因此也有一些共通的不足。

他們更以自我為中心，不懂分享，甚至是自私，喜歡指使別人。因此，他們在人際交往方面顯示出了他們的不足之處。作為父母，有責任與義務去引導孩子與人和諧相處，教他們如何分享，怎么去尊重別人。更重要的是，父母要教會他們如何去愛身邊的人。只有去愛別人，才會被愛，只有愛這個世界，才會在這個世界溫暖的活著。

很多剛上大學的同學會發現，根本控制不住自己的手，月底還沒到，生活費就沒了。因為初高中時我們根本沒有經濟的自由，不知道怎樣去管理自己的錢包。花錢是個學問，作為父母，應該在孩子小時候便培養孩子形成正確的金錢觀，教會孩子如何理財，讓其不至于在上了大學后，甚至上了班后還不知怎樣去管理自己的財產，成為月光族。

除了知識、技能與價值觀外，我們還不可忽視的一點是:讓孩子認識自我，肯定自我。

如果讓你寫出自己的20個優點、20個缺點，你能不能做到？是不是有時做心理測試，面對選擇難以抉擇，覺得都像自己？

其實我們很多人總能說出別人的優點和缺點，卻很難準確的自我定位。我是一個什么樣的人，我未來的方向在哪里，什么更適合我？這是當代青少年普遍的問題。

而產生這樣的問題，與我們當代的教育脫離不了干系。

拋開學校教育和社會教育，單說父母對孩子的影響。在我國家庭教育中大多是專制的（自古傳統）或者放任的（這是由我國城鎮化背景下的隔代教育引起的），這就導致無人去引導孩子形成一種正確的自我認識。再加上現在大多數父母喜歡將自家孩子與別人家孩子相比較，讓他們去向別人學習，學習乖巧，學習懂事，卻唯獨不教他們做真實的自己，不教他們如何釋放天性。

每個人都是獨特的，尤其是孩子還沒有被流水線生產過，更是天真可愛、活潑獨特。而作為父母，應該尊重孩子不同于他人的個性，鼓勵他們做真實的自己，引導他們正確的認識自我、欣賞自我、肯定自我，而不是讓他們生活在別人的陰影下。要引導他們明白自己想要什么，想走什么道路，而不是考上大學，還不知道自己想要的生活是什么。

三、

在教育方式中，父母應該讓孩子多體驗生活，多親近自然，在生活中學習，在實踐中感悟。

著名教育家陶行知先生曾說過:“生活教育是生活所原有、自營和必需的教育。”“教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即無時不含有教育的意義。”

教育家陳鶴琴也說過:“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想；你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學；鼓勵兒童去發現他自己的世界；積極的鼓勵勝過消極的制裁。”

孩子的成長具有其規律性、階段性。作為家長，應該尊重孩子成長的規律，讓他們在適合的年齡做適合的事，正確看待兒童，并給予兒童充分的自由，做到不干預、不灌輸、不壓制，讓兒童遵循自然，率性的發展。同時還要觀察自由活動中的兒童，了解他的自然傾向和特點，以防范來自外界的不良影響。做到“干則灌溉之，弱則支持之，畏寒則置之溫室，需食則資以肥料，好光則復以有色之玻璃。”

此外，我們不可忽視，游戲對于孩子的作用。

兒童是天生的游戲者。游戲在兒童的生長與發展過程中起著巨大的作用，它能讓兒童在活動中促進身體的發展，在操作中促進認知發展，提高語言能力，激發想象力和創造力。

值得注意的是，游戲不是指把兒童關在家里玩玩具，而是將其與其他兒童放在一起，讓他們進行同伴交往，從而促進兒童的社會認知和社會交往技能；促進兒童自我概念的形成和發展；滿足兒童愛與歸屬的需要以及尊重的需要；促進兒童良好的個性品質和社會責任感的形成和發展。

童年對人一生的影響是巨大的，因此父母應該多花心思、多花時間去教導孩子，關愛孩子，這樣才能促進兒童的健康成長。有投入才有產出，父母不付出，坐等孩子回報，等孩子自己成長，那是萬萬不可能的。