一.出示本單元單元導讀頁。
“單元主題、語文要素、習作要素”
二.讀三首古詩。
要求：讀準字音、讀通詩句。
（師說：聽了這幾位同學的朗讀，我們聽出了初讀古詩，他們就能把字音讀準，語句讀通順，非常好。）
三.講解會認生字。（塞、秦、征、將、杰）
重點講解多音字“塞”、“將”。
四.講解會寫的生字。
1.生字歸類：
左右結構
2.重點講解“秦、項”。
五.學習兩首古詩《出塞》、《涼州詞》。
（一）學習《出塞》。
1.自由讀古詩《出塞》。
2.生提出疑問。
理解“秦時”“漢時關”“人未還”。
3.回顧學習古詩的方法。
借助注釋、查工具書、結合資料、借助插圖、聯系上下文。
（師說：這位同學真了不起，一下子說出這么多的方法，但是我們要學以致用，接下來，我們就繼續用學習古詩的方法來學習這首古詩的大意。）
4.生結合學古詩方法，交流《出塞》。
①“借助插圖，展開想象。”
②“查資料”理解“月”、“關”、“人未還”。
③“借助注釋”理解“但使”。
5.師總結。
（師：剛才我們學習《出塞》這首詩，知道了詩人從明月照古今寫起，哀怨長征人未還，以及借助對前朝名將的思念，表達了詩人希望邊關鞏固，國家安定與統一的美好愿望。）
（二）學習《涼州詞》。（運用學習《出塞》的方法，學習《涼州詞》。）
1.讀一讀，說一說《涼州詞》詩意。
①詩的前2句。
“結合注釋”理解“涼州詞”。
②詩的后2句。
2.讀后2句，讀出“悲涼”的情懷。
（三）通過2首詩，談發現。
1.相同點：作者同朝代、七言絕句、表達愛國情懷。
2.不同點：
六.師總結。
