《什么是讀書筆記》中的讀書筆記定義為：記錄一本書中有意義的信息且對(duì)其重組，并寫出自己的疑問，理解，與應(yīng)用。在《為什么要記讀書筆記》中講了讀書筆記怎么幫你學(xué)的更快，學(xué)的更好。這篇文章，就好好講講怎么記讀書筆記。

雖然表面上是講如何記筆記，但本質(zhì)上講的是如何閱讀一本書。這篇文章是“新手友好”的，是一份清單。

第一步：先驗(yàn)假設(shè)

1. 寫出全出重點(diǎn)：一句話總結(jié)

通過前言，緒論章，目錄，后記判斷出重點(diǎn)，并用一句話寫出預(yù)判的全書內(nèi)容。

例如，《程序員的思維修煉》（下文簡寫為《程》）這本書通過目錄判斷出的重點(diǎn)為：如何從新手修煉至專家。如何判斷的呢？第二章的內(nèi)容為新手與專家的定義；第三章為第四第五章提供了背景，都與大腦相關(guān)；第六章至第八章都與大腦沒什么關(guān)系，是一些實(shí)踐技巧，例如sq3r, 思維導(dǎo)圖；最后一章為超越專家，更印證了全書的脈絡(luò)。

2. 寫出全書架構(gòu)：邏輯層次

寫下重點(diǎn)后，再以重點(diǎn)為核心，以具體章節(jié)為內(nèi)容，整理出全出的邏輯架構(gòu)。邏輯結(jié)構(gòu)無非就是并列，因果，總分，對(duì)比等等。

例如，《程》這本書的全書邏輯架構(gòu)為。

然后，就可以決定閱讀順序和閱讀策略了。

例如，我的閱讀策略就四天讀完。第一天讀緒論和第二章；第二天先讀第一個(gè)組塊：先讀一部分認(rèn)識(shí)大腦，再讀利用大腦調(diào)試大腦，因?yàn)槲覍?duì)目錄中“右腦”這個(gè)概念很不友好，所以先抽樣看看有關(guān)大腦作者如何寫，再?zèng)Q定怎么讀；第三天讀第三個(gè)組塊，行為層的具體技巧；第四天看比較少的最后一章，再總的看一遍。

3. 寫下疑問：成功，動(dòng)機(jī)與目標(biāo)

帶著問題讀書會(huì)讓讀書的目標(biāo)更具體，這也滿足了SMART原則。目標(biāo)為什么那么重要詳見《成功，動(dòng)機(jī)與目標(biāo)》這本書。

例如，我對(duì)《程》這本書的疑問有：

(1) 新手和專家的本質(zhì)區(qū)別是什么？

(2) 如何針對(duì)本質(zhì)的區(qū)別作出改變？

(3) 新手到專家中間的階段是必須經(jīng)歷的嗎？

但事實(shí)是，這本書對(duì)于這些我想知道的問題并沒有寫的很透徹，因此我讀了《人是如何學(xué)習(xí)的》。

4. 每一章

在讀具體某一章前，也要先知道這一章的重點(diǎn)。判斷方法和判斷全書的方法一致，但判斷信息的來源不同，那么重點(diǎn)可以從何獲得呢？

(1) 前一章沒解決的問題

(2) 這一章的目錄

(3) 這一章的章前簡介和章后總結(jié)（不是所有書的都有，例如《程》每節(jié)后都有小總結(jié)，但并沒有章前簡介）

(4) 書后測試題

第二步：筆記流與理解

1. 筆記流：簡潔，關(guān)系

筆記流指的是邊讀邊寫，當(dāng)然有一種觀點(diǎn)是讀書時(shí)不要記筆記。我認(rèn)為這因人而異，因書而異。例如，讀《程》這本書，我只是在kindle上highlight，并沒有記筆記流。highligh有什么用呢？后面｀再說。

關(guān)于筆記流記住兩個(gè)關(guān)鍵詞就可以：簡潔與關(guān)系。

（1）簡潔：寫下觀點(diǎn)性內(nèi)容，能用單詞就不用句子，這樣會(huì)降低可讀性，但有利于信息接收。

（2）關(guān)系：用圖標(biāo)示出內(nèi)容間的邏輯關(guān)系。

下圖是《如何高效學(xué)習(xí)》的部分筆記流。

2. 回答疑問

3. 記錄疑問

讀的時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生新的疑問，這些疑問不應(yīng)存在大腦工作記憶中，而應(yīng)存在大腦外部，記錄下來。

4. 寫下理解

這一步并不對(duì)所有書都是必要的。對(duì)于一些抽象的內(nèi)容，這一步很重要。例如，對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)公式，每個(gè)參數(shù)的意義是什么，每個(gè)參數(shù)的變化會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，公式的定性理解是什么，公式和哪個(gè)學(xué)過的“已有知識(shí)”相像？（這些問題的本質(zhì)是對(duì)于新手?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)清單。）

第三步：后驗(yàn)整理

1. 信息重組

根據(jù)筆記流，或者根據(jù)書上自己標(biāo)注的highlight，把信息組織成自己習(xí)慣的信息架構(gòu)，并把詞語擴(kuò)充成句子，信息重組就完成了。這里需要注意兩點(diǎn)。

(1) 組塊

信息是以如何存儲(chǔ)在大腦的？是組塊。組塊就是“最小知識(shí)”，而且我認(rèn)為組塊的容量是因不同人對(duì)不同知識(shí)的積累程度而異的（關(guān)于組塊，詳見wiki）。這也是為什么要用卡片記筆記的原因之一，但這篇文章暫且不談卡片筆記法，雖然這是非常好的方法。

(2) 組塊間的結(jié)構(gòu)

文字筆記展現(xiàn)出來的知識(shí)結(jié)構(gòu)（組塊的機(jī)構(gòu)）是線性的，這是不可解決的。因此不要被筆記上展現(xiàn)的結(jié)構(gòu)束縛了思維。這也是思維導(dǎo)圖存在的意義之一，即使這個(gè)意義也不足以構(gòu)成讓我用思維導(dǎo)圖的原因。在文字筆記中，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方式就只有標(biāo)號(hào)了- 1, 2, 3 ;1.1, 1.2, 1.3; (1), (2), (3) ...

2. Big Idea

Big Idea就是對(duì)所讀內(nèi)容最抽象地一個(gè)總結(jié)，對(duì)全書重點(diǎn)內(nèi)容的最具體描述。Big Idea對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，無論是對(duì)于一本書，還是對(duì)于一個(gè)學(xué)科。例如，數(shù)理統(tǒng)計(jì)的big idea是，如用概率描述一個(gè)斷言為真的可能性；金融衍生品定價(jià)的big idea是，利用金融角度的風(fēng)險(xiǎn)中性定價(jià)，這等價(jià)于數(shù)學(xué)角度的價(jià)格為鞅過程；機(jī)器學(xué)習(xí)的big idea是，利用已知數(shù)據(jù)（訓(xùn)練集），利用不同算法得出具體模型的參數(shù)，再利用獲得具體參數(shù)值的模型對(duì)新數(shù)據(jù)進(jìn)行“預(yù)測”。

《程》這本書的Big Idea是，利用行為上的一些學(xué)習(xí)技巧（SMART目標(biāo)，SQ3R讀書法）和對(duì)大腦特性的開發(fā)，利用與調(diào)試（先森林再樹木，隨時(shí)記錄想法，散步放松，避免認(rèn)知偏見，避免時(shí)代影響）升級(jí)技能等級(jí)。

當(dāng)然，big idea并不是每次都能寫出來的，如果寫不出來也不要慌。因?yàn)檫@只說明你沒學(xué)明白，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)就可以了。

第四步：信息拓展

1. 深度

這個(gè)概念是誰發(fā)明的？是為了解決什么問題？這個(gè)概念為什么要寫成這種形式？

例如，《成》這本書可探究的背景是，作者是什么人，強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)在哪里。德雷福斯模型是誰發(fā)明的，為什么發(fā)明，有什么缺陷（確實(shí)有缺陷與批評(píng)， 詳見wikipedia）。

例如，《改變》這本書的作者是學(xué)醫(yī)的，因此我認(rèn)為這本書中有關(guān)臨床治療的例子最有價(jià)值，且值得一讀。

2. 廣度

橫向的信息有什么。《成》這本書設(shè)計(jì)的內(nèi)容有很多，有大腦，有學(xué)習(xí)技巧，有行為技巧，因此可以進(jìn)行主題閱讀，并且把主題閱讀得到的筆記穿差在這本書的筆記中。例如在《成》的筆記中，我提及過《成功動(dòng)機(jī)與目標(biāo)》，《人是如何學(xué)習(xí)的》，《如何高效學(xué)習(xí)》等。

3. 內(nèi)化

在陌生概念或定理旁寫下例子，畫出圖。這是個(gè)內(nèi)化的過程，抽象到具體的過程，幫助知識(shí)內(nèi)化的過程。在學(xué)數(shù)學(xué)物理等抽象學(xué)科中會(huì)用到這個(gè)方法。《成》這種書本身寫的就很形象的書沒必要進(jìn)行這步。

第五步：自我檢測：費(fèi)曼技巧

費(fèi)曼技巧指的是，在紙上先寫下一個(gè)概念，然后假裝給一個(gè)什么不懂的人講這個(gè)概念，把講解步驟寫在紙上。

注意，費(fèi)曼技巧不是學(xué)習(xí)方法，只是檢測方法。也就是說，通過費(fèi)曼技巧只能知道自己哪不會(huì)，而不能通過這個(gè)過程真正學(xué)會(huì)一個(gè)概念。如果檢測出自己不懂，就應(yīng)馬上把不懂的問題記錄在筆記上。

那如何學(xué)會(huì)呢？如何像費(fèi)曼一樣用簡單的語言給零基礎(chǔ)的人講懂呢？這又是個(gè)新問題了，以后再寫。

第六步：信息應(yīng)用

1. 筆記中的體現(xiàn)

自己舉出所學(xué)內(nèi)容的例子。例如，在上文中，有關(guān)big idea的內(nèi)容就是自己寫出來的，而不是從書上抄下來的。

2. 其他行為中的體現(xiàn)

學(xué)習(xí)的目的是什么？是用。而且用是內(nèi)化知識(shí)的最好手段。例如，我寫這篇《如何記讀書筆記》的文章，目的之一就是發(fā)覺自己“記筆記”的缺陷，利用的是“費(fèi)曼技巧”。

第七步：整理成文

把上面的所有內(nèi)容整理好，符合我定義的讀書筆記就形成了。坦率的說，回顧我前面的讀書筆記，沒有百分之百符合這個(gè)定義的讀書筆記，但這也是寫這篇文章對(duì)于我的價(jià)值所在。

第八步：筆記指針

用一句話總結(jié)筆記的內(nèi)容，并當(dāng)作標(biāo)題。這個(gè)過程是chunking（構(gòu)建組塊），也相當(dāng)于給一個(gè)信息建立一個(gè)指針，便于未來自己調(diào)用（復(fù)習(xí)）。注意，指針是C＋＋等編程語言中的一個(gè)數(shù)據(jù)類型，上面那句話利用的是隱喻，上面那句話本身就是對(duì)《程》這本書中“利用隱喻”這個(gè)知識(shí)的應(yīng)用。

－完－