“哇”的一聲，打破了整個(gè)教室的寧靜，正在教室里認(rèn)真寫字的孩子們抬起頭，順著聲音去尋找哭聲的來源。此時(shí)的我，正在教室后面拿著一個(gè)孩子的手教他寫字，平靜地問：“小寒，你又怎么啦！”習(xí)慣了他的哭聲的同學(xué)們又低下頭寫起字來。

“老師，他剛剛趁你在后面教同學(xué)，偷偷地拿講臺(tái)上的筆，把手戳破了?！彼肋B忙站起來回答。

我一聽，連忙當(dāng)下手中的事情，來到他的身邊。他停下了哭喊，一邊抽噎一邊用含滿眼淚的目光望著我。我拿起他的手一看，的確破了一點(diǎn)皮，上面還隱隱帶著鉛筆的印記，不過連血都沒有出。

“是你自己戳的吧？”

“嗯！”他一聽，撇了撇嘴，又想哭出聲來。

“到老師身邊來，我來看看?！睘榱瞬挥绊懫渌⒆訉懽郑乙贿厾恐氖?，一邊說，“你是個(gè)男子漢，男子漢流血不流淚，你要堅(jiān)強(qiáng)。”

他聽了，好像聽懂了，擦了擦眼淚。我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)沒有大礙：“你能堅(jiān)持到下課嗎？下課了，老師帶你到醫(yī)務(wù)室去處理一下?！?/p>

大概是剛剛那一句男子漢影響了他，他很堅(jiān)定的對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，盡管眼中還含著淚。

下課了，我遵守我說過的話，牽著手來到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的工作人員看著他這點(diǎn)小傷笑了：“很疼嗎？”他環(huán)顧四周，可能是因?yàn)槟吧?，不敢講話，又眼睛望著我。我拿握著他的手稍稍一用力給予他支持，能明顯的感覺到他似乎汲取了力量：“嗯，不疼了。”醫(yī)務(wù)人員給他噴了點(diǎn)消毒藥，用創(chuàng)可貼給包了起來。

“快說謝謝老師！”

“謝謝老師?！?/p>

說完，心滿意足地走了，一邊走一邊還不時(shí)的看看手中的貼的的創(chuàng)可貼。

我啞然失笑。

有時(shí)候孩子就是這樣的單純可愛。看來教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn)。記得最開始當(dāng)老師的時(shí)候，那時(shí)的孩子比現(xiàn)在更單純，如果碰到手破了或者哪里疼的情況，只要老師用手一摸，就覺得給了莫大的恩賜，老師的手就是神手，一摸哪都不痛了。而現(xiàn)在，這種方法用在這些孩子身上已經(jīng)沒有效果了，如今的孩子，更多的是要能感受最真實(shí)的關(guān)懷。

“說最真實(shí)的話，做最真實(shí)的事?！辈攀菍?duì)如今孩子們最好的教育！