? ?親子閱讀真是家長不可忽略的事情，我開始對也是個缺乏認識和耐心，總覺得孩子還很小，不想給他灌輸太多的東西。
? ? ?直到有一天我看到很多幼小銜接的文章，才想起孩子明年也要到了入學的年齡，可他還來不及上學前班。于是我們開始給孩子填鴨。用強硬的手段，折騰他寫數(shù)字，折騰他寫漢字，寫不好就擦，重來，我發(fā)現(xiàn)這樣重復的擦，導致他有時都不知道怎么下筆，沒有自信心了。看到他流著眼淚寫字，我總覺得這樣不對，還是以鼓勵的方法為主。
? ? ? 我嘗試讓他寫幾個一起給我，我們畫出好看的，每次寫完一起點評，擦掉不好看的，重新寫，這樣的效果就要好很多，他也能很配合。
? ? ? 其實以前也有給他講故事，給他聽故事，他能給我講出來，用自己的話說出來。但識字量很差，每次都是我讀他聽。我學著讓他跟著我一起讀，指著每一個字讀。就從這套哪吒書開始。
起初我怕他有些抵觸情緒，在選書方面征求他的意見。整好他那段時間聽了哪吒的故事，讓我給他買套書。就從這套書開始了我們的讀書之旅。
? ? ? ?剛開始讀書，我有些急躁，帶著小小的功利心，讓他認識字，一個字出現(xiàn)5次他還沒有記住我就會發(fā)火。但我發(fā)現(xiàn)他很反感這樣，他沒法很好的去理解故事情節(jié)，被認字弄的興趣不高。我就嘗試調(diào)整心態(tài)，只是陪伴他讀書，帶著他讀書，享受讀書的樂趣。
? ? ? 現(xiàn)在這套書基本快讀完了，每天堅持讀幾頁，開始他不想讀，我們約定好每天至少讀5頁，等他讀完5頁時，很多時候他被故事吸引的還想接著讀。
? ? ? ? 讀完這套書，我發(fā)現(xiàn)孩子在日常對話中用詞有了變化。只是書中的故事到后面人物出現(xiàn)的有些多，我理解起來都有些困難。并且書和他聽的音頻故事有些差距，對他理解帶來一些困惑。
? ? ? ?最近又新買了比較流行的兩套書，不一樣的卡梅拉和米小圈上學記。希望能適合他的理解。
