1、上三層：使命、身份、價值，下三層：環(huán)境、行為、能力。

案例：山東學(xué)生高考志愿被同宿舍同學(xué)私自修改事件

2、上三層與下三層是不可割裂的關(guān)系。

01，當(dāng)我們想去引導(dǎo)孩子形成三觀的時候，在使命方面我們應(yīng)該怎么做？

使命是我和世界的關(guān)系，有哪些基本原則是我們必須遵守的。

我好，你好，世界好。

符合三好的事情絕對可為，即使有2個好也為，有1個好也許也可為，對有任何一方有傷害的時候不可為。

02，身份，也即人生觀方面必須遵循的：善良，誠實，自信，正直，陽光，開朗……

很少用優(yōu)秀、有道德的這樣的詞語，優(yōu)秀意味著比較，有道德帶著評判……

上三層為人生的頂層設(shè)計，涵蓋了人的精神世界的核心內(nèi)容。我們期望孩子的精神世界是豐富且健康的。

某些人一直忙忙碌碌，突然某一天發(fā)現(xiàn)人生毫無意義，因為人生的意義在上三層。

03，每個人都有3條命，性命：所有生物都有，生命：有些人活著，卻不一定活出自己的精彩，使命：不僅自己活得精彩，還帶領(lǐng)世界一起精彩。

價值：任何人任何時間做任何事情，都已經(jīng)做了價值選擇。什么東西是你認為重要的，你就會選擇什么。

人的價值觀是由什么決定的？我是一個很愛學(xué)習(xí)的人，所以我會把學(xué)習(xí)放在很重要的位置。我是一個什么樣的人，就會決定我擁有什么樣的價值觀。

我既有一個健康陽光的自我，還把與他人的關(guān)系處理好了，那么上三層的關(guān)系就處理好了。

04，下三層：能力、行為、環(huán)境，核心點在于行為。在什么環(huán)境下的行為，采取什么樣的行為，需要能力作為支撐（能力是怎么形成的）。

如果一個人只有上三層，沒有下三層，上三層無比高大上，可從來沒有采取相應(yīng)的行為，那么孩子就會被培養(yǎng)成空想家。夢想要想轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的話，必須落實到下三層去。

我們要對孩子實行上三層的教育，身教勝過言傳。

上三層為頂層設(shè)計，下三層為實際支撐。

05，心靈成長階梯圖可應(yīng)用于所有人際關(guān)系相處中。

上綱上線。