1、上三層:使命、身份、價值,下三層:環(huán)境、行為、能力。
案例:山東學(xué)生高考志愿被同宿舍同學(xué)私自修改事件
2、上三層與下三層是不可割裂的關(guān)系。
01,當(dāng)我們想去引導(dǎo)孩子形成三觀的時候,在使命方面我們應(yīng)該怎么做?
使命是我和世界的關(guān)系,有哪些基本原則是我們必須遵守的。
我好,你好,世界好。
符合三好的事情絕對可為,即使有2個好也為,有1個好也許也可為,對有任何一方有傷害的時候不可為。
02,身份,也即人生觀方面必須遵循的:善良,誠實,自信,正直,陽光,開朗……
很少用優(yōu)秀、有道德的這樣的詞語,優(yōu)秀意味著比較,有道德帶著評判……
上三層為人生的頂層設(shè)計,涵蓋了人的精神世界的核心內(nèi)容。我們期望孩子的精神世界是豐富且健康的。
某些人一直忙忙碌碌,突然某一天發(fā)現(xiàn)人生毫無意義,因為人生的意義在上三層。
03,每個人都有3條命,性命:所有生物都有,生命:有些人活著,卻不一定活出自己的精彩,使命:不僅自己活得精彩,還帶領(lǐng)世界一起精彩。
價值:任何人任何時間做任何事情,都已經(jīng)做了價值選擇。什么東西是你認為重要的,你就會選擇什么。
人的價值觀是由什么決定的?我是一個很愛學(xué)習(xí)的人,所以我會把學(xué)習(xí)放在很重要的位置。我是一個什么樣的人,就會決定我擁有什么樣的價值觀。
我既有一個健康陽光的自我,還把與他人的關(guān)系處理好了,那么上三層的關(guān)系就處理好了。
04,下三層:能力、行為、環(huán)境,核心點在于行為。在什么環(huán)境下的行為,采取什么樣的行為,需要能力作為支撐(能力是怎么形成的)。
如果一個人只有上三層,沒有下三層,上三層無比高大上,可從來沒有采取相應(yīng)的行為,那么孩子就會被培養(yǎng)成空想家。夢想要想轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的話,必須落實到下三層去。
我們要對孩子實行上三層的教育,身教勝過言傳。
上三層為頂層設(shè)計,下三層為實際支撐。
05,心靈成長階梯圖可應(yīng)用于所有人際關(guān)系相處中。
上綱上線。