7月11日，闖入了六子老師的寫作訓練營，也跌跌撞撞的摸索，也風一樣的馳行，不知是本心還是被欲望牽引著，一步一步穿越30個日夜的瑣屑，走向我心中的芳草鮮美，落英繽紛。
收獲一 明確了自己為什么要寫作？
第一堂課后，老師給我們布置了這樣的作業，寫作的50個理由。現在回頭看看自己的寫作理由，大多數屬于自high型的寫作目的，也有自己兒時的夢想，30天里，我不斷的問自己，你為什么要寫作？
在老師的引導下，我明白了，寫作要站在讀者的角度來思考，寫作要寫有價值的東西的觀點，以投資的角度來寫作，雖然以投資思維的角度來寫，多少好象帶點功利的成分，但是，你把投資思維作為你寫作的動力會更加明確，你寫作的目的，讓你動腦筋思考你的輸出質量，讓你輸出的結果更明確，特別是復利效應這個概念，讓我知道了日常的微小努力都是為未來準備的，不要擔心一時的付出得不到回報。
收獲二 拆字學習法，讓我學會了仔細觀察，積累素材的一種方法。
記得老師給我們布置了這樣一篇作業，用拆字法把去重新定義你熟知的十個詞語，我當時花了好大的力氣拆了十個詞，寫完后才對比同行的作業，才發現自己寫的文不對題，后來六子老師講了的寫作這兩個字的拆字分析，后來另處一堂課上六子老師又進行了閱讀兩個字的拆解，我突然悟到了點什么。寫作其實是一個既復雜又簡單，但關鍵還是一個深入探索事物的本質的過程，深入探索才是一個正確的學習態度，在我們的身邊存在，很多簡單的東西，我們熟悉不過，就看你如何觀察。萬物皆信息。比如天上的一朵云，比如妖嬈 價值 元素 付費等等這樣的詞語，一個人周圍人的簡單行為，你自己的行為，你看到什么思考什么，這將是多么寶貴的一筆財富，如果你用心觀察和體會，這也是在不斷的為我們的寫作積累素材，生活素材就在這，就看你如何來體會和運用了。
收獲三：初識五維閱讀法，收獲了多維度 2K5E模型 融通 提問幾個概念
001 我從五維閱讀法學到的第一個秘訣 多維度
五維閱讀法，就是告訴你閱讀一本書的時候從讀者作者評論者推薦人編輯五種身份多角度多維度去分析去獲得一本書的價值。把一本書如何讀懂讀透。
002 我從五維閱讀法學到的第二個秘訣
知識內化模型---2K5E模型（提示姐姐用線桶）
提問（Ask）---帶問題學習，嘗試用5W2H框架去提問
知識（Knowledge）---調動已有的知識或去求知
解碼（Retell）---用自己的話復述一遍，這是理解的過程
運用（Use）---用場景舉例，看這個知識是否靠譜
局限（Restrict）---這個知識有沒有自己的局限性
融通（Combine）---它有了局限性，其他知識會出現，共同解決一個問題
這是一種知識內化學習模型，通過學習實踐2K5E模型，我體會到學習任何一種知識，當你通過建立結構化的模型并不斷操練后，這個模型，就成了你的真知識，變成了你的東西。你在閱讀的時候，可以不斷把這個模型用到你讀的每一本有價值書中的每一個價值點。
003 我從五維閱讀法學到的第三個秘訣 融通
一個高段位的學習者，應該能抓住一切機會，在其所學的知識之間創造關聯。一個普通的學習者，他頭腦中知識的組織是他所學過的教材上的知識結構的映射，即學術體系下的層次分類結構（通常表現為樹形結構）。在這種結構下，每一片葉子都是分散而獨立的。而學習高手常常會有意識地把不同領域甚至不同學科的知識擺放在一起，然后嘗試去分析、比對它們的潛在關聯，甚至于當異質的素材堆疊在一起時，僅僅是潛意識的推動，就可以讓這種隱藏的關系浮出水面。所以我們在閱讀時一定要注意知識之間的關聯問題。
融通是知識的關聯，知識的關聯也是應用，我們學習的過程也是應用的過程，所有的你閱讀內化的知識，你要用來融合解決我們學習工作和生活的問題，想出一個新的做法，想出一個新的學習方法，把這個閱讀來的知識變成你對你解決問題有幫助的東西。
004 我從五維閱讀法學到的第四個秘訣 提問
問題是將我們引向深度學習的起點。一位優秀的深度學習者，必定是一個優秀的提問者，他從閱讀、觀察和思考的過程中產生問題，先解答表層的、容易的那部分，留下深度的、探索式的問題給自己，被問題所困擾和折磨，同時開啟之后的求知之路。
提問題，要發動感官：看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，嗅到了什么，感覺到了什么，心里想到了什么。有了感官的積極參與，再落實到閱讀，就是順理成章的事了。
提問題，要重點關注核心關鍵詞。什么是核心關鍵詞？就是能表達文章中心的詞語。
收獲四? 理清了如何做到持續寫作的思路
001如何在以后的寫作中做到不間斷？不要給自己留后路，想象馬上一無所有，失業，馬上要分享寫作類知識。想象自己以前自卑時總覺得別人欺負你。想起自己無才無能，一點風吹草動就膽戰心驚，不能安穩入睡的情形。
002持續輸入，做好素材積累，掌握好素材積累方法，關鍵輸入中思考，讀書摘要，課堂摘要，讓從你面前飄過的任何有價值的素材做到雁過撥毛。見下面許岑摘要方法。
003創造好的寫作環境，累了沒時間可以降低寫作標準，隨心所欲的寫就可以。用訊飛語記來寫，我每兩天試了下，非常節省時間。配備好寫作工具，方便寫作的電腦，手機等。盡量給自己一個不被打擾的寫作空間。
004掌握一些寫作模型，3W,SCQA,五維閱讀反推寫作，5E2K,問想仿改善等等
收獲五? 學會分析熱門文章標題，明白推廣自己的好辦法就是不斷突破舒適區
當時分折完各位牛人的標題，馬上就有了想把自己沒人看文章標題改改改的沖動。
從以前我自己在簡書上的文章標題試起。
原標題:【讀書】我學習《學習之道》這本書收獲
改:羅子君離婚，閨蜜唐晶一言不發，只在她面前摔下一本書。
我在被情敵的汽車撞來的一瞬間，后悔沒看這本書。
原標題:堅持練習鋼筆字238天 有個小記者采訪了我
改:“為什么我一發圖片就有幾百個贊啊？”| 朋友圈里的女神，只有這一種，練好鋼筆字唄。
我練字的100000個分分秒秒
在船沉入海底的一刻，我什么遺憾也沒有，因為我練好了鋼筆字
霸道總裁公子約她去東方明珠塔頂共進晚餐，僅僅是因為一手漂亮的鋼筆字
原標題:你想當個普通人，為什么？
改:我不想當個普通人，我想死。
梵高：想成百萬富翁嗎？要有痛苦人生，最好是不是個普通人。
當時改完后，終于明白自己的文章寫出來為什么沒人看了，自顧自的寫，文章標題及內容從來沒有想過緊跟時代脈搏。我重新學習了簡書上的熱門文章，找出了自己寫作的差距，當我們在寫作時閱讀量低時，克服自己的懶惰是一方面，另一個方面就是要突破舒適區，動腦筋來分折現狀了。對文章標題，文章內容，輸出平臺，輸入質量，思考質量等等方面找差距，一項一項突破，突破舒適區，才能讓寫作水平不斷提高。
收獲六 緊跟六子老師步伐，同學們的你追我趕，讓我得以順利結營
今天在對六子老師的課程進行復盤時，我把整個課程梳理了一遍，把沒聽懂的重新聽了。清理作業時，自己還是基本按六子老師要求，扎扎實實寫了每篇作業，復盤時沒花多長時間，基本上掌握了老師教的每一個知識點，共輸出簡書文章13篇，這與以前學習效率低下的自己相比，自己都不敢想象。整個課程安排節奏緊，課程內容覆蓋寫作方方面面，作業要求針對性強，自己被老師狠逼一把后端正的學習態度，同學們的你追我趕，是我順利結營的關鍵因素。
總結寫到最后，我突然想到兩個字，節點。節點，是可以賦能的杠桿，可以是人，組織，事件，技能，產品，地方。它或者改變了你的生活軌跡，讓你跳脫出舊的自己，或者在你原來的方向上，助推了一把。六子老師，六子老師的訓練營，訓練營的伙伴們，你們就是我七月的節點，也是我學習寫作生涯的賦能杠桿，非常感謝你們的引導和陪伴。我愿賦著你們的能量，在寫作這條路上，前行。
