一、遇見《教博讀書聯合會》，學會獨立思考
去年下半年十月份的一天，我的一個定居在廈門的表姐，因為有事來到樂平。在一個偶然機會我們相聚在一起。表姐是《教博讀書聯合會》里面的微雨輕塵，她與方心田社長曾經是萬年中學的同事。表姐在《教博讀書聯合會》群里面擔任副群主的職務，她認為這個群非常的高端大氣上檔次，群里的學者、專家、教授非常多，很多獨特的思想值得我們學習。于是介紹給我，并把我拉進了這個群。從此我有機會更多地了解到外面的事情，可以經常聽到專家學者很多獨特的見解，讓我也逐漸學會獨立的思考，成為有獨立思想的人。
這一美麗遇見，讓我開啟了教育人生的春天模式。作為教師不僅要教育學生，首先要學會自我教育，自我提升，只有當自己受到更多的教育，理念得到更多的提升，才有可能去更好地教育我們的孩子，教育我們的學生。遇見《教博讀書聯合會》，讓我的思維更活躍，讓我的視野更開闊，也讓我學會了更加獨立的思考，自我提升教育進入一個嶄新的階段。
這一遇見讓我知道了岳南耗費8年心血，三下江南與西南邊陲實地采訪與考察，搜閱近千萬字珍貴資料，第一次全面描述了關于20世紀最后一批大師群體命運的劇烈變遷的史詩巨著《南渡北歸》。讓我隔空認識了“溫和而堅定”的方心田社長以及他的《無語的鄉村》、《平靜的憂思》和《焐暖》，讀懂了一個鄉村教師如何成長成為了一個大作家與極具影響力的編輯，幻想出一個遙遠而幸福的自我，清晰了自我前進的方向。讓我敬佩上了丁柏恩老師，作為一個物理老師兼班主任，卻能夠筆耕不輟，創立了《三人行名班主任工作室》，引領大家在自己一畝三分地里耕耘著教育的春天，收獲著教育的未來，探尋著新時代教育的方向。
由于長時間在群里面受到耳濡目染的熏陶，激發了自我更加努力學習的欲望。同是在方心田社長他們的一貫默默的影響與鼓勵下，我購買了優秀教師成長三關叢書。也就是《關鍵人物》、《關鍵讀物》和《關鍵事件》。在學習這三關叢書的時候寫了兩篇讀后感，分別是《好一個“不為教書而讀書才能教好書”！——讀《優秀教師的成長:關鍵事件》有感一》和《孩子，誰能懂你？——讀《優秀教師的成長:關鍵事件》有感二》。有感一文中主要是敘述了“當我讀完了魏勇老師的《我的關鍵性事件》，幡然醒悟，魏勇老師的成功秘訣是:跳出教育看教育，跳出教育來讀書，跳出教育來寫作。最終促使他“愚者千慮，偶有一得”，在教育思考方面獲得成就的不是來自教育圈，而是來自他對文學、政治、哲學和歷史的熱愛與思考?！睆亩@嘆“好一個‘不為教書而讀書才能教好書’！”的曲折的思想過程。
二、遇見“邀您共寫一本書”，踐行筆耕不輟
一個人五年的時間是否發生變化以及發生怎樣的變化，取決于你與哪些人在一起、聽了哪些不一樣的課程，或者讀了哪些不一樣的書！換言之，環境對一個人的成長很重要。在教博讀書會群里面因為這個遇見，讓我有了更多的遇見。2018年2月5日在群里面生命化教育發起者張文質老師所著的《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》共讀聯盟發起了“邀您共寫一本書”——《奶蜜鹽》衍生書《《奶蜜鹽》分階實驗手冊》活動。為了讓自己鞭策自己，努力前進，于是我也很快報了名。春節期間，再群友尤其是郭坤老師的在群里面顯現出來的精神的鼓勵下我也寫了兩篇。《童年不再來，爸媽且珍惜》與《歷練與懲罰，孩子健康成長的“修正劑”》，其中《童年不再來，爸媽且珍惜》有幸被選上。深受共寫聯盟群里的各位老師的影響，我也堅持多讀寫的原則，于是在其樂融融的春節里抽時間在自己的“簡書”記錄了一些文字，權當練筆，也同時記錄著一家人的溫馨?！丁靶逓椤薄昂竦隆?奔向幸福——2018年春節家庭會議大哥蔣銘泉發言口述稿》，記錄了家庭會議溫馨的場面;《春風化雨終育成——諄諄教誨，讓孩子由“頑劣”嬗變“純良”》，回憶了大哥童年刻骨銘心的故事;《只為“親”笑——與“子欲養而親不待”說再見》，則呈現了我們善待雙親，共享天倫之樂的心曠神怡之境間。
春節過后，新學期伊始，在開學工作會議上校長再三告誡我們有多寫多練筆，努力提高自己，做新時代的教師。加上春節期間已經有多練筆的想法。于是決定在這個學期當中努力的多練一練。今年上半年時間短總共不足四個月，而且學?；顒訚M天飛，在這樣的情況下，我還是堅持多練筆，主要是從學校通訊著手。這個學期一共寫了通訊報道21篇，相比之前從來沒寫過通訊報道的我來說，這應該是一個小小的奇跡了。同時在學校微信公眾號上發表的美篇里有七篇之多。為此學期末獲得了學校頒發的“優秀通訊員”的榮譽稱號。以下是很具有紀念意義的學校美篇。
“書海漂流 陽光義賣”——樂平九小第一屆讀書節陽光義賣愛心捐款活動掠影
陽光校園 激情飛揚——樂平九小第五屆校園文化藝術節匯報演出暨慶“六一”表彰會
“沐浴書香 共同成長”——樂平九小第一屆讀書節親子朗誦留影
“書香潤童年 悅讀伴人生”——樂平九小首屆讀書節系列活動巡禮
“ 少年當自強 陽光伴成長”——樂平九小第三屆陽光少年評選活動擷影
此外還有很多從班級角度制作的班級美篇。
“朝陽升起綻放光彩 希望起航異彩紛呈”——樂平九小首屆讀書節班級篇三（12）班朝陽中隊系列活動側記
“陽光校園 激情飛揚”——樂平九小第五屆校園文化藝術節三（12）班參賽圖片展
“精彩瞬間 幸福永恒”——樂平九小第五屆校園文化藝術節之國歌/隊歌、校歌歌詠比賽三12班留影
三、遇見“教育行走”，開啟智慧人生
今年上半年5月17日，刀哥謝云老師發出了全國第四屆“教育行走”核心營員及部分活動征召令。為了讓自己開闊眼界，這次我積極主動地報了名。獲得了本屆“教育行走”核心營員的身份。如果說前兩次與《教博聯合讀書會》及《邀您共寫一本書》的遇見是虛擬網絡上的遇見。那么這次與《教育行走》的遇見卻是實實在在的真實遇見。希望這次遇見給我帶來心靈上的震撼，視野上的拓闊，理念上的前所未有的升華與突破。為了教育行走這次遇見的更加美好。營員老師根據自己預報沙龍情況成立了各個分群，我在“我的教育我的路”分群里，目前群里面有100多位老師。每天晚上是沙龍活動由老師們做自我介紹與分享，并積極探討教育理念。教育思想與觀念在群里得到了深刻的探究與升華。這里面所有的活動都是自發參與的。為了在活動中做出一些貢獻。在小塵老師的鼓勵下，我申報了音頻合成的工作。雖然這項工作之前從來沒做過，但是相信是可以把它做好的。很多事情想象中總是簡單的，而事實上有很多東西很難想象。實踐起來總是有很多困難的。就比如說這個音頻合成吧。如果正常的話半個多小時應該是可以完成的?？墒强傆幸恍┨厥馇闆r會發生。比如說我們將音頻進行合成的過程當中，卻發現前后不連貫，意思發生了跳躍與穿插。經過我的反復細心聆聽與比對，發現原來在語音分享的時候，如果我們手機信號不是很通暢，如果是在外面信號斷斷續續的話，手機上出現的音頻信息前后的時間可能會出現紊亂。也就是說后面說的話可能會在前面出現，前面說的話也可能會在后面出現。如果我們按照自己手上的前后次序進行合成的話，那么語音合成起來會有錯亂。為了讓語音還原語音本來的順序我需要仔細聆聽每一條語音，并將其還原。還原這個過程是比較復雜的。有的地方不認真辨別真的很難發現哪一條語音究竟在哪一條語音之后。
雖然耗費了很多時間，但是我無怨無悔，因為任何事情需要大家的努力才能做的更好，“教育行走”需要我們每一個人的付出，才能獲得真正的提高與進步，此其一；其二，在實踐的過程當中，讓我們學會了一個新的本領，也增添了一種新的體驗，更何況技多不壓身呢？
7月21日，由教育學者刀哥謝云與生命化教育倡導者張文質老師發起的寧波“教育行走”的遇見，讓我期待，讓我怦然心動。這次遇見，讓我站在了優秀者的隊伍當中;讓我零距離的與優秀教師面對面;更讓我分享到優秀教師們的精彩故事。最美遇見，將開啟我教育人生的春天模式。
