品思導圖讀書會8/50-《簡單的邏輯學》

簡單的邏輯學


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本次是第二次讀《簡單的邏輯學》,我曾經的上司非常推薦這本書。幾年前讀完第一遍的時候,沒有做筆記,內容早已模糊,因此本次想重溫,同時也想提升自己的思維導圖水平,把“邏輯”這個抽象的東西進行可視化。

一、人類認知:

在學習邏輯學之前,我們先來了解下人類認知的過程:外部世界存在一個客觀事物,邏輯學上叫“本源”;人們看到了它,然后大腦形成觀念;最后,創造將觀念付諸于語言。以“貓”為例,先是世上有貓,人們的腦袋里有“貓”這個觀念,然后才創造了“貓”這個詞。

二、基本原理:

邏輯學的四大定律:同一律,“蘋果就是蘋果,不是橙子等其他水果”;排中律,結果只有“是”和“非”,沒有其他答案;充足理由律,也叫因果原理;矛盾律,排除矛盾,人不能同時既在上海又在北京。

基本原理的特點是不證自明,也無需證明,說出來的結論大家都接受,沒有質疑。

萬物都有其根源,對其原因的研究可以用于實踐,當我們發現是某種細菌引起了疾病,那么我們消滅了這個細菌便能消滅疾病。

在邏輯學中,當我們要定義術語時,有兩個步驟,首先將術語放入最近的類別,然后再確定它不同的特性,正是按照這個方法,亞里士多德創造了人是“理性的動物”的經典案例,書中還對“正義”、“害怕”進行了定義,大家可以進行嘗試。定義術語的步驟非常類似于思維導圖中確定主干,然后再延生主干的方式。

人是理性的動物。——亞里士多德

三、論證:邏輯學的語言

論證是邏輯學的語言,它展現了推理的核心及推理過程,推理的目的就是真相,我們都知道,真相只有1個。論證有優先考慮的是清晰性,它有兩個要素組成,前提和結論,前提具有真實性是它的必要條件,結論最終會反映前提。

論證的形式有聯言論證,A和B,A、B是大學同班同學,A的專業是生物,B的專業也是生物;選言論證,AVB,A或B,出門或者步行或者開車;條件論證,如果……那么……;三段論,特點中項周延,鏈接大項小項;M是P,S是M,S是P,一目了然,像是數學中的包含關系。


三段論

四、非邏輯

1.根源:

態度方面,懷疑論,適當的懷疑有益,永久的懷疑則會設下障礙,扭曲推理;不可知論,其態度是任何事情都是不可知的,雖然沒有懷疑但也沒有探索,本質是懶惰和漠視的借口;偏見,預先判定,有些人會表現得玩世不恭,這實際是一種悲觀的態度,最后或許會真的預測成真,盲目樂觀,當一個男士只和一位女士喝了一杯咖啡就認為她十分完美,實際上這樣往往會帶來失望。

眼界狹窄,有些人會拒絕偏離自己預想的選擇。

2.形式:

錯誤推理形式我們稱之為繆誤,主要的形式有以下幾種:

民主繆誤,即從眾心理,在感情方面會非常有說服力;

濫用專家意見,目前專家太多,如果專家只說結論并未說論證過程,并不一定可信;當一位著名的音樂家來點評氣候或者經濟,意見未必專業。

質的量化,我們應該避免縱容精度假象,很多重要的東西無法量化,比如“愛”,“自由”。

止于分析,對于事物不僅要會分析拆解,還要會重新組裝成整理;

分類錯誤,這是由于我們未正確認識原因導致的,分類錯誤在思維導圖中同樣存在,當把信息放錯主干之后,整張導圖的質量就會大大下降或者錯誤。

邏輯學是科學,也是藝術。

五、藝術性:

既然邏輯學同樣也是一門藝術,那么它就應該像其他藝術一樣要被人們所接受和理解。書中多次強調要了解聽眾,了解他們的語言背景,用他們理解的語言或者表達方式;了解聽眾的專業知識,這樣才能確定如果使用專業術語他們是否能吸收理解;做講師也是一樣,要做課前調查,了解學員的知識水平,困惑等等。

邏輯學的語言表達要正確,清晰。

不要簡化:不要簡化主義,只看人的缺點;不要簡化推理,只說聽眾想聽的話,應實話實話,因為人們最后要面對的都是事實,而實話實說這一條適用于所有的關系,師生,親子,夫妻和朋友。

附:每章筆記


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