本次是第二次讀《簡單的邏輯學》，我曾經的上司非常推薦這本書。幾年前讀完第一遍的時候，沒有做筆記，內容早已模糊，因此本次想重溫，同時也想提升自己的思維導圖水平，把“邏輯”這個抽象的東西進行可視化。
一、人類認知：
在學習邏輯學之前，我們先來了解下人類認知的過程：外部世界存在一個客觀事物，邏輯學上叫“本源”；人們看到了它，然后大腦形成觀念；最后，創造將觀念付諸于語言。以“貓”為例，先是世上有貓，人們的腦袋里有“貓”這個觀念，然后才創造了“貓”這個詞。
二、基本原理：
邏輯學的四大定律：同一律，“蘋果就是蘋果，不是橙子等其他水果”；排中律，結果只有“是”和“非”，沒有其他答案；充足理由律，也叫因果原理；矛盾律，排除矛盾，人不能同時既在上海又在北京。
基本原理的特點是不證自明，也無需證明，說出來的結論大家都接受，沒有質疑。
萬物都有其根源，對其原因的研究可以用于實踐，當我們發現是某種細菌引起了疾病，那么我們消滅了這個細菌便能消滅疾病。
在邏輯學中，當我們要定義術語時，有兩個步驟，首先將術語放入最近的類別，然后再確定它不同的特性，正是按照這個方法，亞里士多德創造了人是“理性的動物”的經典案例，書中還對“正義”、“害怕”進行了定義，大家可以進行嘗試。定義術語的步驟非常類似于思維導圖中確定主干，然后再延生主干的方式。
人是理性的動物。——亞里士多德
三、論證：邏輯學的語言
論證是邏輯學的語言，它展現了推理的核心及推理過程，推理的目的就是真相，我們都知道，真相只有1個。論證有優先考慮的是清晰性，它有兩個要素組成，前提和結論，前提具有真實性是它的必要條件，結論最終會反映前提。
論證的形式有聯言論證，A和B,A、B是大學同班同學，A的專業是生物，B的專業也是生物；選言論證，AVB，A或B，出門或者步行或者開車；條件論證，如果……那么……；三段論，特點中項周延，鏈接大項小項；M是P，S是M,S是P,一目了然，像是數學中的包含關系。
四、非邏輯
1.根源：
態度方面，懷疑論，適當的懷疑有益，永久的懷疑則會設下障礙，扭曲推理；不可知論，其態度是任何事情都是不可知的，雖然沒有懷疑但也沒有探索，本質是懶惰和漠視的借口；偏見，預先判定，有些人會表現得玩世不恭，這實際是一種悲觀的態度，最后或許會真的預測成真，盲目樂觀，當一個男士只和一位女士喝了一杯咖啡就認為她十分完美，實際上這樣往往會帶來失望。
眼界狹窄，有些人會拒絕偏離自己預想的選擇。
2.形式：
錯誤推理形式我們稱之為繆誤，主要的形式有以下幾種：
民主繆誤，即從眾心理，在感情方面會非常有說服力；
濫用專家意見，目前專家太多，如果專家只說結論并未說論證過程，并不一定可信；當一位著名的音樂家來點評氣候或者經濟，意見未必專業。
質的量化，我們應該避免縱容精度假象，很多重要的東西無法量化，比如“愛”，“自由”。
止于分析，對于事物不僅要會分析拆解，還要會重新組裝成整理；
分類錯誤，這是由于我們未正確認識原因導致的，分類錯誤在思維導圖中同樣存在，當把信息放錯主干之后，整張導圖的質量就會大大下降或者錯誤。
邏輯學是科學，也是藝術。
五、藝術性：
既然邏輯學同樣也是一門藝術，那么它就應該像其他藝術一樣要被人們所接受和理解。書中多次強調要了解聽眾，了解他們的語言背景，用他們理解的語言或者表達方式；了解聽眾的專業知識，這樣才能確定如果使用專業術語他們是否能吸收理解；做講師也是一樣，要做課前調查，了解學員的知識水平，困惑等等。
邏輯學的語言表達要正確，清晰。
不要簡化：不要簡化主義，只看人的缺點；不要簡化推理，只說聽眾想聽的話，應實話實話，因為人們最后要面對的都是事實，而實話實說這一條適用于所有的關系，師生，親子，夫妻和朋友。
附：每章筆記
