一個(gè)人懵懵懂懂，跌跌撞撞，獨(dú)自走過了那些青澀稚嫩的時(shí)光 。隨著時(shí)光的流逝，太陽(yáng)的升起又落下，我變得成熟，不再是從前那個(gè)幼稚無知，只懂得裝傻賣萌的少女。當(dāng)然長(zhǎng)大的，不僅是我的外在，還有我的內(nèi)心。我的思維開始成熟，有了自己的人生觀和世界觀，對(duì)任何事情都有了自己獨(dú)到的想法和感悟。
? ? ?記得有一次，和兩三好友閑聚，一個(gè)朋友說想送自己的兒子出國(guó)留學(xué)，眾人很是驚詫。原因是這個(gè)朋友的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，送孩子出國(guó)留學(xué)是件十足奢侈的事，況且她的孩子還在上初中，年齡不過十二三。眾人紛紛勸她，希望她不要給自己增加沉重的經(jīng)濟(jì)壓力。
? ? ?“這需要很多花銷的。”
? ? ?“孩子還太小，一個(gè)人在國(guó)外生活不安全。”
? ? “你難道想讓孩子靠打工賺取生活費(fèi)嗎？”
眾人的話，顯然沒有打消那個(gè)朋友送孩子出國(guó)念書的念頭。她無奈地?fù)u了搖頭，神情落寞，一副無可奈何的模樣。
“我能怎么辦？繼續(xù)看著我孩子被書包壓彎了腰 ？”
然后，大家就都不出聲了。
作為一個(gè)接受過全套中式教育的我來說，朋友的話讓我深有感觸。自己從小就是在作業(yè)堆里長(zhǎng)大的。從小學(xué)開始，媽媽為了不讓我輸在起跑線上，就給我報(bào)了各種的興趣班。鋼琴，奧數(shù)，畫畫，一樣都沒落下。原本屬于快樂的周末，就這樣淹沒在了題海和鋼琴聲中。就連在學(xué)校里，我都感受不到快樂。總覺得學(xué)校是個(gè)很陰森和恐怖的地方，學(xué)校的老師從來都不笑，每次都是一副容嬤嬤的神色，讓人看見就不寒而栗，還總是給我們施壓，讓人感覺很壓抑，壓抑得透不過氣。
有時(shí)候總在想，如果學(xué)校的老師能夠多對(duì)學(xué)生微笑，能夠在課余時(shí)間和學(xué)生說說笑笑，能夠不總是給學(xué)生施壓。那么會(huì)不會(huì)，就不會(huì)有那么多人輟學(xué)，不會(huì)有學(xué)生因?yàn)閴毫^大而選擇隕落年輕的生命。同樣是學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)和壓抑地學(xué)，是兩個(gè)截然不同的概念。可惜的是，我們中國(guó)的教育者，沒有意識(shí)到快樂學(xué)習(xí)的重要性，只會(huì)添油加醋地施壓。
直到現(xiàn)在，想起我的高中時(shí)代，與我神經(jīng)緊密相連的，除了苦痛外，別無其他。一睜開眼，就是做不完的理科題目，和漫天橫飛的試卷。晚上十二點(diǎn)之前睡覺變成一種限量的奢侈。睡眠被題海戰(zhàn)術(shù)殘忍地剝奪。一直以來，就有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的問號(hào)在我腦海里盤旋、中國(guó)的孩子那么努力，從小學(xué)開始就學(xué)英語(yǔ)，背英語(yǔ)課文，一直到大學(xué)還有四六級(jí)。學(xué)了這么多年，可為什么，卻沒有多少孩子可以做到能和老外交流自如呢？后來發(fā)現(xiàn)，原因出在了我們教育本身。我們太注重學(xué)生的考試能力，卻忘了教會(huì)孩子知識(shí)也是需要實(shí)踐的，不能束之高閣。
關(guān)于學(xué)生時(shí)代，最不能理解的校規(guī)大概就是女生必須剪短發(fā)。說實(shí)話，直到現(xiàn)在，我都不能理解，這一奇葩規(guī)定是如何堂而皇之入了老師們的法眼的。按當(dāng)時(shí)老師們的說法，剪短發(fā)可以釋放壓力，減少分心。想來也是可笑，難道短發(fā)學(xué)生都可以考上北大，而長(zhǎng)發(fā)的，就只能上“家里蹲”了？我們的教育者，掌握著國(guó)家未來命運(yùn)的一群人，竟也如此愚昧可笑。
? 在中國(guó)有一個(gè)見怪不怪的現(xiàn)象，相信上過學(xué)的人都深有感觸。學(xué)校里，有空調(diào)的教室都是老師的辦公室。有幾個(gè)小破電扇呼扇著的，一定是學(xué)生的教室。夏天坐在教室里上課，有一種蒸桑拿的感受，每個(gè)人的衣服都被汗水浸濕。很多學(xué)生一下課就去辦公室，因?yàn)檗k公室有空調(diào)開著，很涼快，很舒服。每當(dāng)這時(shí)，老師們都會(huì)驅(qū)趕這些學(xué)生，用諷刺的口吻說“又來蹭空調(diào)啦！”好像學(xué)生就應(yīng)該天生受苦一樣。之所以這樣說，并不是覺得學(xué)生不應(yīng)該受苦，而是覺得空調(diào)作為夏天的必需品，安在教室一點(diǎn)都不為過。
? ?學(xué)生時(shí)代聽到耳朵冒繭子的話，大概就是“你要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的孩子沒有出息，學(xué)習(xí)可以讓你以后賺更多的錢”之類的話。一直以來，在我的世界里，學(xué)習(xí)都是一件快樂又單純的事，它與任何的金錢無關(guān)，與任何的欲望無關(guān)，是人對(duì)自己的約束和提升。誠(chéng)然學(xué)習(xí)可以讓未來的我們賺更多的錢，但那不過是學(xué)習(xí)的附屬品罷了，是很小很小的一部分。教育不是功利的事情。
? ?我不知道，現(xiàn)在還有多少孩子和我小時(shí)候一樣，本就匱乏的體育課被語(yǔ)數(shù)外替代。一個(gè)國(guó)家的未來，應(yīng)該由一群健康的青年繼承。體育課，作為培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的契機(jī)，不應(yīng)該被剝奪。又有什么能比收獲一個(gè)健康的體魄更加重要呢？還有美術(shù)和音樂，靜下心來的我時(shí)常在想，如果這些課被好好重視，中國(guó)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)像畢加索，貝多芬那樣的世界名家。
?有時(shí)想想自己，一種悲哀的心緒就涌上了心頭。有時(shí)會(huì)很羨慕那些沒怎么讀過書的人，至少他們還沒被磨平菱角。而自己呢，本來是一塊鋒芒畢露的石頭，卻在教育的洪流中，硬生生磨成了一塊光滑的鵝卵石。想想也是悲哀。我們的教育，一直灌輸給我們的是“要聽話”，聽多了這樣的詞，我們就真的變得聽話了，無論老師和家長(zhǎng)說得對(duì)還是不對(duì)。可是，一個(gè)民族的創(chuàng)造力也在這所謂的聽話中消磨殆盡了。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使中國(guó)有世界上五分之一的人口，但論發(fā)明創(chuàng)造，卻比不上日韓和歐美。我們的教育工作者，也是被中國(guó)傳統(tǒng)教育教化出來的。所以他們很自然的，繼承了錯(cuò)位的教育觀念，然后下一代繼承，又把錯(cuò)誤的教育理念傳輸給下一代。
? 當(dāng)孩子的腰不再被書包壓彎，或許就說明我們的教育成功了。作為中國(guó)人，每個(gè)人都應(yīng)該為此反思。因?yàn)榉此冀逃菫榱俗屓耸艿礁玫慕逃菫榱俗鎳?guó)的明天和未來。（原創(chuàng)，禁止用作商業(yè)用途）
