2017年10月17日，在十九大召開(kāi)在即的前一天，阜陽(yáng)市鐵路學(xué)校徐玉勇校長(zhǎng)，白友奎主任等一行人，冒雨來(lái)到三中報(bào)告廳，聆聽(tīng)“安徽最美教師”師德巡回報(bào)告會(huì)。
會(huì)議室里人潮涌動(dòng)，落座以后井然有序，報(bào)告會(huì)在大家期盼的掌聲中準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。
她，看似柔弱的雙肩挑起的卻是教育的大梁，這就是滁州市定遠(yuǎn)縣民族小學(xué)老師——米雪給我們留下最初的第一印象。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)她娓娓道來(lái)的敘說(shuō)，眼淚不由自主地盈滿(mǎn)眼眶。為了班級(jí)的孩子，差一點(diǎn)失去自己的孩子；為了班級(jí)的孩子，差一點(diǎn)失去自己的生命……這，是怎樣的一種大愛(ài)的教育情懷？從死亡線上被搶救回來(lái)的米老師，醒來(lái)第一句話就是詢(xún)問(wèn)考試孩子們的情況。在這樣一位柔弱的雙肩下，我們看到的是一位用心在教書(shū)，用愛(ài)在教書(shū)，用生命在教書(shū)的米雪老師。
曾經(jīng)思考，什么樣的老師是“好”老師？今天聽(tīng)了合肥一中方小培老師的報(bào)告后，讓人如醍醐灌頂般，更得豁然開(kāi)朗之境。方老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的能力出發(fā)，從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，教育教學(xué)有方，用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子構(gòu)筑搭建了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。要做孩子們的肩膀，讓他們站得更高；做孩子們的眼睛，讓他們看得更遠(yuǎn)。方老師帶著一屆又一屆孩子們創(chuàng)造了“中國(guó)隊(duì)地理奧賽”的最佳成績(jī)。他，在平凡的教師崗位上，用點(diǎn)滴的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一首無(wú)愧于人民，無(wú)愧于時(shí)代的贊歌。
有人說(shuō)聾啞孩子是墜入人間的天使，有這樣一位老師，她用自己二十一年的青春，二十一年如一日地守護(hù)著自己身邊的天使。她，就是黃山市特殊教育學(xué)校的方麗玲老師。1996年踏入工作崗位至今，方老師如師亦如母般無(wú)微不至地照顧著身體有殘缺的孩子們。在方老師的心中，始終有這樣的信念：讓孩子更好地融入社會(huì)，與現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙接軌。因?yàn)檫@樣的信念，才會(huì)有孩子的一句句發(fā)自肺腑的“方老師，謝謝你！沒(méi)有你，就沒(méi)有我的今天！”因?yàn)檫@樣的信念，才能給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的內(nèi)心注入一絲慰藉與些許溫暖；因?yàn)檫@樣的信念，才能看到身有殘疾的孩子面對(duì)生活時(shí)一顆顆進(jìn)步勇敢的心。二十一年的風(fēng)雨兼程，方老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，師愛(ài)是一個(gè)動(dòng)詞，需要為師者用心感受，更需要為師者用心傳遞，用行動(dòng)表達(dá)。?
愛(ài)自己的孩子容易，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子愛(ài)，不是一件容易的事情。李芹玉老師提倡的“捐資助學(xué)基金”，惠及了一批又一批的學(xué)生，真正從生活上給予孩子堅(jiān)實(shí)的保障。除了從生活上關(guān)心關(guān)注孩子，李老師以身作則，在學(xué)生的學(xué)習(xí)上也給了更多幫助和指引，學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，班級(jí)計(jì)算機(jī)檢測(cè)一次通過(guò)等等，一次次的獎(jiǎng)勵(lì)，印證了李老師教育之路上播撒的執(zhí)著與耐力。天道酬勤，讓我們?cè)俅慰吹搅死罾蠋煙o(wú)愧于職業(yè)，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于內(nèi)心的教育大愛(ài)。?
一個(gè)有活力的老師，能帶出一個(gè)有活力的班級(jí)，一個(gè)有活力的校長(zhǎng)，則能帶出一個(gè)有活力的團(tuán)隊(duì)。宣城郎溪縣畢橋中學(xué)的秦本強(qiáng)就是這樣的一位老師，也是這樣的一位校長(zhǎng)。作為教師的秦本強(qiáng)樂(lè)業(yè)敬業(yè)愛(ài)業(yè)，堅(jiān)守在教育的一線，任歲月時(shí)光荏苒，唯教育初心不改變。作為校長(zhǎng)的秦本強(qiáng)，不斷突破局限、堅(jiān)持發(fā)展的原則，他用執(zhí)著、堅(jiān)韌贏得了團(tuán)隊(duì)的支持和信任，也贏得了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。一次次環(huán)境的變化和考驗(yàn)沒(méi)能擊退他執(zhí)著的教育之夢(mèng)，他用如火的真情破冰了教師隊(duì)伍里的不悅和隔閡，讓一盤(pán)散沙的教師隊(duì)伍更加凝聚穩(wěn)定，讓我們觸摸到一位鐵血男兒的錚錚鐵骨，讓我們領(lǐng)略到了一位的鐵血男兒的廣闊胸懷，讓我們感受到了一位鐵血男兒的大愛(ài)無(wú)疆。?
作為第一批鄉(xiāng)村特崗教師的代表，劉海娟老師讓我們?cè)俅斡|摸到了那份初為人師的幸福與悸動(dòng)，也讓我們不忘選擇教師這份職業(yè)的初心與來(lái)路。劉老師用獨(dú)特的方式，如春雨般細(xì)膩而溫柔為我們重新修正了好老師的內(nèi)涵與意義。她沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，雕琢的外表，劉海娟老師一顆樸實(shí)的教育之心，一份執(zhí)著的教育之情，一個(gè)不悔的教育之夢(mèng)，讓我們?cè)跍I眼朦朧中捕捉到了劉海娟師路上的委屈與辛酸。不是錘的打擊，亦是水的載歌載舞，使鵝卵石趨于完美，劉海娟老師用她的無(wú)私、大愛(ài)、執(zhí)著構(gòu)筑了鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)路上一片彩色的天空。
兩個(gè)小時(shí)就這樣匆匆而過(guò)，報(bào)告結(jié)束后，那些最美教師的一幕幕動(dòng)人場(chǎng)景依然停留在腦海里，回來(lái)路上，徐校長(zhǎng)總結(jié)：聽(tīng)了報(bào)告，最大的感觸是為人師者，一定要緊緊把握住師德師風(fēng)的航向標(biāo)，無(wú)論外界如何多變，無(wú)論外界如何嘈雜，守住教師職業(yè)內(nèi)心的凈土，用心教書(shū)，用愛(ài)育人，用教師職業(yè)道德規(guī)范之燈點(diǎn)亮屬于為師者的一片潔凈藍(lán)天。
