? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家庭系統(tǒng)排列課程——全新的生命體驗
? ? 最早接觸家排是在吳老師的工作坊，她給一位學(xué)員做了簡單的排列，里面也呈現(xiàn)出了一些東西。后來在樊登讀書會上聽了家排相關(guān)的書《這不是你的錯》，印象深刻的就是一個19歲男孩重復(fù)他去世的叔叔的命運的故事，當(dāng)時聽完覺得很不可思議，心里也會暗暗的有懷疑。說實在的，當(dāng)開始上孫老師的課的時候，我還是不清楚家排的作業(yè)原理和流程，心底還是會有疑慮，直到上了課，對家排更是充滿了好奇和敬畏。
? ? 第一個案例呈現(xiàn)的時候，我滿心的震撼，家族成員的角色代入感令當(dāng)時的我驚嘆的頭皮發(fā)麻，我一直跟同學(xué)說，這種真實的場景和情緒張力的呈現(xiàn)是演員都演不來的。最有感觸的一句話：你最抗拒什么，拒絕什么，你就在喂養(yǎng)什么。我們很多時候，往往活成了自己不想要的模樣。就像我，之前會抱怨媽媽在家里太隱忍，承受了太多，自己不停的為家里的每個人付出，結(jié)果我偏偏也成了她的復(fù)制版。當(dāng)我在因為媽媽沒有底線的付出而埋怨她的時候，我覺察到，其實自己是在怨同樣的自己。
? ? 辭舊迎新。在關(guān)系中，很多人覺得對方翻舊賬，那是因為舊賬中的真相從來沒有真正被看見和解決。我們要尊重事實，尊重真相，真相的本身就是療愈。不知道怎么做的時候，要跟隨，跟隨事實真相。關(guān)注真相，看到真相，問題就解決一半了。真正的做到辭舊才能迎新，無論是迎接新人還是迎接新的生活和人生。
? ? 家庭系統(tǒng)排列，我們要尊重規(guī)則和命運。我們需要按照排序尊重對方。我曾很幼稚的想要幫父母做決定處理關(guān)系，聽了孫老師的課我才明白我這是典型的僭越，每個人有每個人的命運，父母有自己的相處模式，不要干涉，不要糾纏，不要參與。對父母最好的愛是尊重，并按照他們的意愿好好的活下去。告訴父母，我已經(jīng)長大了，我有自己的命運，請允許我和你們有不同的人生。要對生命充滿敬畏，對自己生命的源頭充滿敬畏之心和尊重之心，讓愛持續(xù)流動，讓生命得以傳承。
? ? 第二個案例，案主一直被負(fù)債困擾，從家排中呈現(xiàn)出她再無形之中背負(fù)了許多不該自己承受的壓力，來自于她從未謀面的爺爺“傳遞”給她的“責(zé)任”，她深受壓力之苦，但這個壓力卻也有隱藏的好處在吸引她，保護她，她享受這個壓力帶給她的好處，一邊痛苦，一邊又享受這個好處，當(dāng)然在家排課之前她自己覺察不到這些點，家排幫她呈現(xiàn)出了這些真相，她也終將獲得全然的解放。這或許就是我們之前不曾體驗過的家排的神奇之處。更是讓我心生敬畏。
? ? 第三個案例，也是生活中很常見的。之前有聽信佛的說，墮胎的嬰靈沒有超度的話會對父母或者是父母的孩子有影響，這些無從證偽，但在家排課中真實的看到了對母親的影響。身體的很多病癥都跟情緒有關(guān)系，身體的毒素往往是壓抑的情緒。可以明顯的感受到，案主在最初的時候，一直壓抑著自己，不敢讓自己去面對，也不敢發(fā)泄自己的情緒，老師敏銳的觀察到，在后背拍了她幾下，情緒馬上就爆發(fā)了，聲嘶力竭的釋放對她來說一定是史無前例的。雖然孩子只是短暫的存在，但在家族排列中依然有他的位置，我們要懷抱對生命的敬畏，依然要給予他愛。最后老師說到以孩子的名義去做些事情，這也是傳遞愛的一種方式。
? ? 第四個案例呈現(xiàn)了另一個排列，就是加害者自動進入被害者家族系統(tǒng)排列中，并產(chǎn)生影響。其中最讓我深刻的就是父母的關(guān)系無意識的就影響到了孩子的行為，如果父母看不到真相，解決不了之前的問題，轉(zhuǎn)移不了焦點，孩子就會進入系統(tǒng)，出現(xiàn)問題。所以問題的關(guān)鍵還是要處理自己的問題，孩子的問題自然就可以得到解決了。
? ? 第五個案例是案主自小被負(fù)罪感包裹，把本不是自己的責(zé)任攬在身上，自己的聲線甚至就停留在了傷痛期。她在生活中無形的扮演了父親的角色，承擔(dān)著父親的責(zé)任，但現(xiàn)在這份沉重的負(fù)罪感影響了她與他人的關(guān)系，當(dāng)她看清真相才真正的釋放自己，原諒自己，不讓不屬于自己的錯誤再影響到自己。每個人都有自己的命運和程序，要尊重臣服命運本身。
?? 孫老師講到的清白感和負(fù)罪感我也蠻認(rèn)同的，這讓我想起了愛的五種語言中的，存錢和花錢的說法，清白感就像是在關(guān)系中存錢，負(fù)罪感就像是在關(guān)系中花錢，存錢多的內(nèi)心容易滋養(yǎng)高傲和不平衡感，往往也是關(guān)系的破壞者。所有的關(guān)系存在是因為平衡，平衡關(guān)系才能持續(xù)。關(guān)系是付出與索取的平衡，施與受的平衡。施與受的互動，就是關(guān)系的互動。幸福生活的智慧：主動領(lǐng)受一些負(fù)罪感（主動犯一些小錯誤），偶爾允許自己有負(fù)罪感。
? ? 孫老師的個人魅力很強，溫潤、儒雅、謙遜、風(fēng)趣、幽默，課程很能吸引人。他在講課的過程中會運用很多古文中的句子，結(jié)合了中華的古老文化，這也充分的展現(xiàn)了他文化底蘊之深厚。學(xué)習(xí)心理學(xué)多了會發(fā)覺，很多東西都跟哲學(xué)宗教還有中華古代文化相通。老師對生命的敬畏，對自然萬物對自然規(guī)律的敬畏之心也讓我心生敬佩。還有老師滿懷的感恩之心，每天課程完結(jié)，他對會之前教過自己的老師報以感謝，九十度深深的鞠躬蘊含了太濃的情感。我想正是這份真實的謙遜的感恩之心，對萬物的敬畏之心讓他有了現(xiàn)在的成就。這也是我需要學(xué)習(xí)和傳遞的。
