不得不承認，原生家庭對我們的成長有著不可磨滅的印象，我們性格當中的內向積極，樂觀，消極，都是原生家庭的映射。
在今早看異類一書一章是天才之憂。
文章中講述了一位來自美國大型節目
以一敵百贏取一百萬的挑戰者蘭根，愛迪生的智商達到150，蘭根達到了195。目前蘭根在研究宇宙萬物理論定量，但是并沒有取得多大的建樹.
同時作者還舉例了，蘭根同一智力的奧本海默，他們都是高智商的群體，但是奧本海默早年壓力過大，甚至企圖謀殺導師，被認為有心理障礙被送到了看管所
而正是因為這一份早年的經歷，讓幾乎讓這個天才一度的消失。在后期環境里，蘭根和奧本海默卻有截然不同的兩種人生結果，
蘭根年近五十的時候，通過以一抵百為大家所知，而奧本海默在他二十年后被委任哈曼頓計劃首席科學家。
這是為什么呢。
實踐智商 后天環境所致，表現人際溝通能力是兩者區分的關鍵。
蘭根的口述當中得知，處理一些人際關系很糟糕，就連普通人能夠處理到關系？他不行，
以至于他失去很多機會，對這個生活，對這個社會，以及對這個學校深表絕望，并且認為一個人就可以搞定世界，
也就是固步自封，生活在自己的小世界里，但是從任何卓領域以及任何人員的卓越領就，都不可能一個人就可以達成的都是一個群體。
奧本海默命運與藍根是相同的，他們擁有同樣高等的智商，
同時呢生活劫難，奧本海默背負著簡歷上的前科去找工作的時候，很多人都不待見他，但是憑借他巧妙的處理人際關系，成為了首席科學家
而實踐能力來源于父母原生家庭的教育。
蘭根的家庭是支離破碎的，在他的生長環境當中缺乏溝通，缺乏協同教育，只是歷來順受的自然生長。他的父母生活在底層，對生活沒有任何的反抗，那就了蘭跟性格當中的，不善與人溝通內向，甚至是消極。單打獨斗。
奧本海默他的父母是出生在高級知識分子，爸爸是大學教授，我母親一位美術的藝術家，他們從小生長的環境不一樣，
奧本海默在家庭教育中性格較為開朗，活潑，積極樂觀，父母從小就是對孩子實行協同培育主張權利意識，較為主動，善于與人溝通。
異類這本書，
不是從個體局限某個人的成功去看
而是通過從整體聯系去看個體，成功背后的因素，
異類不是強調個人的天賦，更加側重的是1萬個小時刻意練習的勤奮與努力。
異類它并不是強調智商的優越性，而是在后天原生家庭當中，培育出來的實踐智商 后天人際溝通能力教育。
深刻的體會到，父母就是孩子最好的老師，
你想讓你的孩子成為怎樣，你就必須要成為那樣的人，這句話是董卿首次提及孩子的教育法則
越來越多的會發現家庭教育跟孩子成長息息相關。
我本身也是屬于放養式自然生長的家庭，我的父母沒有對我進行多少的言語上的交流，形成了有點內向，自卑原生家庭帶來的性格。
與此同時，人是環境的產物，對環境要心存敬畏，雖然原生家庭給性格中天性DNA,
也不是一棒子打死，后天的環境去改變的
比如說一開始很內向的人，
在工作中，結識到的朋友，甚至他的妻子，或者是工作環境，都是非常的開放樂觀，那么也就會做，也會慢慢的改變他內向的性格，
在昨天國王的演講一書當中，博迪遇到了他的人生中的好友羅格，與羅格的交往當中，讓他建立起自信，并且建立國王爭取權利意識，環境對一個人的改變，
其原生家庭一定程度上會奠定性格形成因素，后天的環境，也是潛移默化的影響著自己的行為。
“你對自己 ，未來有沒有規劃”朋友問我
“對環境心存敬畏”我心里冒出這一句。
在三個月之前問我 ，答案是完全不一樣的。昨天我想了想，現在所處環境 ，大多是自己的選擇，而你選擇絕大多部分受環境約束。
所以順其自然吧，改變不了外在因素，就改變自己的，做當下最好的自己。
刻意閱讀day2 ?芳菲
異類之天才之憂
