《后會有期》里面有不少經(jīng)典臺詞，其中一句是：
聽過很多道理，依然過不好這一生。
也被人演繹為：懂得很多道理，依然過不好這一生。懂得很多道理的人們聽到這句話連連點頭：說得太有道理了！
記不清什么時候開始，每當過來人跟你剖析原因、掰扯利弊時，你總是不耐煩的打斷：道理我都懂！
是啊，腦門兒那么清為什么就是做不好？
早在幾年前，我碩士還未畢業(yè)時在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學實習，代九年級畢業(yè)班的英語課。短短幾個月的時間，也讓我深刻的認識到了中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的嚴重落后。學生的家長大都忙于生計把他們丟給老人帶，上學根本就是一種形式，有家長直言不諱：去學校里待幾天，至少將來認得自己、買東西的時候會算賬就行了。
對于像英語這樣的課程，更是從小學開始就一直拖拉著教、應付著學。城里的孩子小學上完基本對話都不成問題了，這里有不少學生初中馬上畢業(yè)了，水平還不如人家小學三年級的。我?guī)У倪@個班級不到40人，前5、6名的尖子生還說的過去，不過口語水平也不敢恭維。剩下的基本上都在一個層面上：差，很差，單詞讀不周溜，句子絆絆拉拉不趕趟，有的甚至連26個英文字母都還默不全！每次提問都是那幾個尖子生回應，出個小測試題摸摸底，一大半的學生連抄別人的都無從下手。
其他的課程也大都靠學生本身的悟性和自覺。有些學生給我的感覺幾乎就是，他認得的字夠他讀下來課本上的那些話。僅此而已。
就這樣一批學生，有節(jié)課我跟他們談了談人生，我問他們知道自己為什么要上學，告訴他們今天能夠坐在教室里安穩(wěn)的學習是多么來之不易，跟他們分析他們的未來需要今天的知識積累做基礎，吊兒郎當?shù)鼗鞄啄昕赡軙鞘裁唇Y果，是愿意坐在冬暖夏涼的高檔寫字樓里當白領，還是不得不重蹈父母舊轍去各種廠子里摔汗珠子？
我激情澎湃的一番演講過后，那些學生，除了那幾個尖子生，都不屑的笑了：老師你說的這些道理我們誰不懂啊，父母那里早就聽膩歪了！我們也知道就我們這條件，不好好學習將來可能就是混日子，回家種地。我們也想好好學、學得好，可就是學不會啊！你教教我們道理以外的東西唄？比如方法？
這些話突然點醒了我，我立刻陷入了很長時間的沉默：對啊，講道理誰不會啊。闡述一個道理是什么并不難，難的是分析道理“為什么”成立和告知“怎么樣”能夠?qū)崿F(xiàn)道理所論述的狀態(tài)。
那么先回歸到“道理”這兩個字上：道之理也，因果邏輯也。道理闡述了事物的規(guī)律，擺出了事情或論點的根據(jù)和理由，它同時還要包含如何處理問題、通過什么途徑、達到什么條件才能讓道理成立。
而我們大部分人只看到了道理所說的“理”，卻忽略了它還包括達成“理”的“道”。這個“道”大多數(shù)情況下又體現(xiàn)的不是那么明顯，基本上都需要人們通過“理”去思考，去挖掘。所以我們其實是沒有真正完全懂得道理的。
不僅如此，即便你真的完全吃透了道理，可你是否知道何時運用哪些道理，是否分析對了道理得以成立所需要的條件，又能不能找到合適正確的方法來達成這些條件？最關鍵的，你最終有沒有采用這些方法行動起來？
正如現(xiàn)在微信平臺充斥著各種深度好文、心理雞湯，從標題到內(nèi)容都說得你心服口服，你看得也津津有味，興致高的話還會從中提取一兩句分享到朋友圈，或者收藏起來認為以后必有用得著之時之處。然后呢？可能它們就一直躺在你的手機里休眠了吧，你甚至連再翻出來重讀一遍都懶得做，更不要說去深究文章里說的那些道理，思考如何將道理與自己的生活打通了。
學以致用都會說，做到者幾何？這就是為什么少部分成功的人已經(jīng)拿他們的道理和案例來賺取點擊量，博得膜拜，而更多的人還是處在聽聽別人的處世經(jīng)，品品人家的經(jīng)驗論，贊贊朋友的努力勁兒上。
你應該還聽過一句很有道理的話：別人的成功你不能復制。
其實不光如此，別人的學習，別人的經(jīng)驗，別人的方法，別人的事業(yè)，別人的快樂，別人的善良，別人的各種事情那都是別人的，不一定適合你，僅僅靠不動腦子的照搬和依葫蘆畫瓢，只能是東施效顰。
《歡樂頌》里面邱瑩瑩情場失意、丟掉工作，她爸爸給她買了一大堆勵志書籍，這是很多中國家長都會做的事。而我們的家長也通常就把孩子帶到這些他山之石面前不管了，總以為那些毫無溫度的鉛印字會把他的孩子送往人生的巔峰。
參考別人的成功之道也并非不可以，但若只停留在扯著嗓子喊“我一定能成功！”的打雞血狀態(tài)，那就成了別人不愿與你論長短的傻瓜。而且，成功人士安迪就和邱瑩瑩住在同層樓，她們關系也不錯，邱瑩瑩直接照著眼前的例子來打造自己不是更直觀？顯而易見，安迪所擅長的領域邱瑩瑩可能一輩子都應付不來，好在她后來找到了適合自己的出路。即便是古靈精怪的曲筱綃，如果一直停留在靠藍牙耳機復述安迪教她的那些東西，早晚有一天也會敗露。
可見，任何道理只有重新整理，甚至完全揉碎了融合在自己骨子里，才能找到屬于自己的成功之道，走出自己的一番天地。
所以，在那節(jié)課我這位臨時老師和我的臨時學生們談完人生后，我沒有再在講道理上浪費任何口舌。我更多的是引導他們?nèi)ニ伎紕e人為什么會成功？別人成功的那些方法他能不能學會，適不適合他？同時幫助他們分析自身特點，挖特長找缺點，揚長避短、查漏補缺。
會學習比懂得要學習更重要，把你懂的東西化作自己的產(chǎn)出才是真。
還有，一生長著呢，別過早下定論。
