?真正的學習，是在新舊知識之間建立通道，構建起自己的知識體系的深度學習。關于如何深度地學習，采銅老師在《精進 如何成為一個很厲害的人》這本書里提到了一個概念——“解碼”。

如何理解“解碼”，怎么將“解碼”這個方法應用到自己的讀書、學習中去，我想需要回答好以下三個問題。

解碼者是誰？（who）

我曾經很長一段時間內包括到現在某種程度上依然是——一個“偽學習愛好者”，“偽讀書愛好者”。我所謂的學習只不過是買了很多本書，下載了很多學習資料，安裝了不少想要學習的軟件，其中有一些也浮光掠影地讀過，打開過，周圍有人提起某本書或某個專業概念時，我都看到過，但我講不出來更深的內容，那些知識，只是膚淺地在我腦海里掠過，更多地是囤積在書柜、電腦硬盤或手機里。

解碼的提出，針對的就是和我一樣的對各種書籍或材料只會做最淺層加工，沒有從深處審視的人。這種學習在采銅的筆下被稱作“知識的搬運工”。

我曾經就是一個這樣的搬運工，把知識和信息從網絡上搬運到電腦里，把書籍從書店搬運到家里的書柜中，但從來不曾從深處去解讀過。

解碼者就是不再只是“搬運”知識，而是主動、深入地思考，對知識和信息從深處審視、去探尋深層含義的學習者。

解碼到底指的是什么？（what）

書中用了一個“小黃鴨”的例子來講了解碼的三個層次。

一只擺放在玩具店里的會講話的小黃鴨，孩子看到它，關注的是

“小黃鴨說了什么”，于是聽到了小黃鴨唱的兒歌；家長看到它，關注的是“小黃鴨是什么”，于是知道小黃鴨是一個玩具，安不安全，性價比怎么樣，有沒有教育作用；而在玩具工程師眼里，關注的是“小黃鴨是怎么做出來的”，于是會去思考它的內部結構和制作方法。

從這個例子可以看出解碼的三個層次：

第一層次，看表象。關注點在于一本書或一篇材料說了什么，獲得的是顯而易見的知識。

第二層次，反思評判。關注點在于以審視的目光對一本書或材料的內容定性評價，獲得的是價值和意義。

第三層次，深入研究。關注點是將要讀的書或材料當做范本來觀摩、分析和探究，獲得的是對內容結構和表達手法的洞察。

解碼該怎么解？（how）

知道了解碼是怎么一回事，該怎么去應用它呢？書中講到了探尋過程、延展內容、比較知識點的不同等方面。其實，簡單來看，與貓叔提出的“好書至少讀10遍”本質上是相同的。

仍以讀書舉例，當我們初讀一本書時，只是大致知道了這本書講的是什么。比如，在我第一次讀到《精進

如何成為一個很厲害的人》這本書時，我摘錄了一些很好的觀點和句子，知道它是一本幫助個人成長的書，里面有關于如何利用時間、如何做出正確的人生選擇、如何深度學習和修煉思維方式等很有用的知識方法的書。

這時，對它的閱讀是表象和淺層的，但我的確也有收獲，在和他人談到這本書時，我能說出它大概講了些什么。

當我第二次讀它時，是剛從行動營畢業不久。那時的自己，已經立志要通過讀書改造和提升自己的思維能力、學習能力。再次讀到它，發現關于個人成長中的方方面面，這本書都很深入地講到了，而且是用一種非常有理有據的方式。我需要讀的書很多，而它會成為我這一階段需要深入學習、反復閱讀的好書之一。

對于想要提高自己學習力、實現個人成長的人，這本書是很有指導意義的，值得好好去讀。

最近，第三次讀完了這本書，很多地方都有了更深的感悟。其中講的一些道理和方法在其他地方也看到過類似的，通過將以往看到的觀點和這本書中講到的聯系起來，對它的理解更深了。而且，我發現自己在第三次讀這本書的時候，不再只是逐篇去讀它講到的方法和工具，我會就全書或某一篇的敘述角度、結構反復翻看、揣摩，會試圖從深處去思考作者為什么要寫某一章或某一篇中的某一段。在讀到某一段一個很好的開頭時，會停下來去想，或許我也可以借鑒類似的方式去引領和概括一段文字。

這樣去深入理解和思考的讀書，應該可以算是一種對書的“解碼”。

這不過是第三遍閱讀，已經有這樣的體會，想想要至少讀10遍，一定會更有收獲。

想想就充滿了動力，加油讀書吧！