? ? ?古人云，一屋不掃不足以掃天下，讀書時政治課上見過，成年后罵人用過，但理解始終停留在古人的況味上，直到今日讀到《思維導圖應用魔方》這本書關于PKM(個人知識管理)，才明白了，其實在知識管理上面我確實個人門前雪都沒有掃干凈，何必提這一屋呢？
讀書是個聽起來很高尚的事情。“你閑了的時候做些什么呀？”“我呀，讀讀書唄。”跟人閑聊一聽到這話我就對這個人有些肅然起敬了。“那你都讀什么書，能不能分享一點精神食糧給我這個貧困戶呀？”這時候對方戛然而止，突然不好意思說“我就是看看言情、宮斗、玄幻這些網(wǎng)絡小說啦”，然后話題就結束了。這個對話里面有些玄妙，潛意識里面讀網(wǎng)絡、言情小說的人根本就不是我們常規(guī)意念上的精神活動，不過是無聊的消遣罷了，這就又回到了本文的主題，在我們觀念里對書籍、知識其實是有一定的甄別和判斷能力的。那要怎么去甄別呢？
很多時候，我都是看到一本好書欣喜若狂地收到進去，反正過了我的眼就是我的了，我看，故我在。從來沒有想過這本我所謂的好書好在哪里，對我來說有什么用，往我的房間一扔，就萬事大吉束之高閣了。不久，大腦里面要么是空空如也要么早就混成漿糊了。世人都說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，可是在我這里為什么就是大腦混沌一片空白呢？開始懷疑讀書的意義，甚至懷疑自己的腦袋，是不是記憶力下降不能吸收了？在困惑中我沒有放棄追尋的腳步，我找到了答案:個人知識管理。
有很多人可能和我一樣，對于自己需要的知識大概有個輪廓，在茫茫書海里面，碰著哪本就是那個，沒有一個系統(tǒng)的知識規(guī)劃。每個人都需要一個個性化的知識PKM，這要基于我們對自己的個性、職業(yè)發(fā)展的了解而建立的，就需要我們有意識地去辨明自己的信息需求，從個人角色，目標，責任來識別。根據(jù)個人角色定位和目標需求，就更清楚地知道個人的學習目標、知識結構的需求，進而確定個人所需專業(yè)知識、周邊知識和社會知識。梳理自己的知識需求之后，就很必要了解知識的分類了，可分為理論知識和專業(yè)知識，周邊知識和方法知識，社會知識和工具知識。用同心圓知識圈表示的話如下圖:
了解了知識分類以后，在選擇書目時，就應該有意識地把歸類到某個知識體系中，分門別類地放進一個儲存空間，以便知識的篩選、處理和輸出。
今天就寫到這里了，給你心愛的書在腦海里找個家吧。
