我一直認(rèn)為自己是不會提問的人，所以總是探究不到深層次的含義。

從小到大的課堂上，老師問：還有沒有問題？我總是搖搖頭，好像都懂了，卻不知道真正哪里不懂。

成年后的困擾，大概就是思考的越來越少，提問，就跟少了。

提問的差距，將優(yōu)秀之人與平庸之人區(qū)分開來

《學(xué)會提問》一書中，作者栗津恭一郎振臂高呼出這一口號。作為高管教練的他，無時無刻不在思考提問的價值，如果提問有助于達(dá)成目標(biāo)，引導(dǎo)管理者獲得更大的成就。他認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)提問具有強(qiáng)大的力量，能改變自己和周圍人的人生軌跡，使它們朝著更好的方向發(fā)展。

提問的種類、特性

1、輕松提問：即“改善與對方關(guān)系的提問”，是被問者樂意回答，但無所發(fā)現(xiàn)的。
2、沉重提問：是被問者不愿回答但關(guān)系到發(fā)現(xiàn)或行動的提問。
3、劣質(zhì)提問：導(dǎo)致提問者與被問者關(guān)系惡化的提問，是被問者不愿意回答且無所發(fā)現(xiàn)的。
4、優(yōu)質(zhì)提問：是使被問者樂于主動思考回答，并伴有發(fā)現(xiàn)和行動的提問。

如何提出一個“優(yōu)質(zhì)問題”：3V+5W1H
1、著眼于“不常用的疑問詞”與“3v”關(guān)鍵詞組合。
2、使用兩個以上的“3v”關(guān)鍵詞，創(chuàng)造新的組合。

何為3v：Vision：理想（渴望得到的東西）
value：價值（價值觀）
vocabulary：常用語

何為5W1H：when（原因）
what（對象）
who（人員）
where（地點）
why（原因）
how（方法）

我根據(jù)3v的提示，列出關(guān)鍵詞：

理想：想要成為一個有趣的人，想成為一名插畫師，想做一個熱愛的工作，想讓自己更加獨(dú)立自信

價值：鮮明特色，活到淋漓，對他人幫助，按自己的意愿過一生。

常用語：行動派，夢想，學(xué)習(xí)，閱讀，加油。

我平時經(jīng)常說，我為什么要做，我怎么去做，很少用到：who\what\when

那么根據(jù)方法1:著眼于“不常用的疑問詞”與“3v”關(guān)鍵詞組合。我作出下列提問：

誰能幫助我成為一名插畫師？
什么時候我能夠達(dá)到更加獨(dú)立自信的狀態(tài)？

根據(jù)方法2:使用兩個以上的“3v”關(guān)鍵詞，創(chuàng)造新的組合。我又會作出下列提問：

具備什么樣的鮮明特色，能讓自己更加獨(dú)立自信？
行動派指的是”按自己意愿過一生“的人？
做一份熱愛的工作就達(dá)到”活到淋漓“的價值所在？

有沒有覺得這樣一組合的提問，是讓人樂意回答又驅(qū)動行動力的呢？這就是優(yōu)質(zhì)提問呀！

優(yōu)質(zhì)的提問能改善人際關(guān)系，向自己提出優(yōu)質(zhì)問題，有助于自己去實現(xiàn)！

從今天起，每天問自己三個問題！

                                                                      百日共讀會第五本：《學(xué)會提問》