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思維導(dǎo)圖名人堂—48喬伊

入選時(shí)間：2016年7月19日

入選級(jí)別：紅級(jí)

入選理由：?jiǎn)桃粒?5年，會(huì)計(jì)，因機(jī)緣巧合結(jié)識(shí)了記憶吧，在導(dǎo)師的熱情引導(dǎo)下，2015年11月注冊(cè)加入了記憶吧，開始了思維導(dǎo)圖和時(shí)間管理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在參加特訓(xùn)前，她跟有鳳來儀老師學(xué)過思維導(dǎo)圖，也閱讀過思維導(dǎo)圖的相關(guān)書籍，但所學(xué)比較零碎、不系統(tǒng)，所畫導(dǎo)圖在內(nèi)行人看來，缺點(diǎn)很多，但到底哪里需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)的問題一直困擾著她。在思維導(dǎo)圖4期特訓(xùn)中，她學(xué)習(xí)使用導(dǎo)圖軟件imindmap8制作導(dǎo)圖，在特訓(xùn)導(dǎo)師-大山老師的指點(diǎn)下，她終于明白，關(guān)鍵詞提練不精正是阻止自己導(dǎo)圖水平提升的重要原因，找到問題后，在導(dǎo)師的幫助下，她改掉了關(guān)鍵詞提煉不精確的陋習(xí)，導(dǎo)圖水平有了明顯的提高。在畫導(dǎo)圖的過程中，她悟到了思維導(dǎo)圖的兩大功能，思維發(fā)散和信息壓縮，同時(shí)，由于關(guān)鍵詞的精煉，畫出的思維導(dǎo)圖，主題更突出，重點(diǎn)清晰，視覺更美觀，終于順利通關(guān)紅級(jí)，入選思維導(dǎo)圖名人堂。為感謝喬伊對(duì)記憶吧以及思維導(dǎo)圖事業(yè)的支持，特入選記憶吧思維導(dǎo)圖名人堂第48位成員。

山東喬伊的思維導(dǎo)圖名人堂成長(zhǎng)歷程

一、自我介紹

大家好，我是喬伊，75年的大嬸，是一個(gè)無學(xué)歷，無財(cái)富，無假期的賬房先生，因機(jī)緣巧合認(rèn)識(shí)了記憶吧，開始對(duì)時(shí)間管理感興趣。開始了時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)之路。

在學(xué)習(xí)時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖的過程中，找到了自己的夢(mèng)想。就在前幾天，成為第39位進(jìn)入時(shí)間管理名人堂。我是一個(gè)在不惑之年才尋找到了夢(mèng)想的鄉(xiāng)村婦人，現(xiàn)在正在為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)奮斗。

二、與記憶吧結(jié)緣過程

在進(jìn)入記憶吧之前，我跟有鳳來儀老師學(xué)過思維導(dǎo)圖，也閱讀過思維導(dǎo)圖的相關(guān)書籍，像是托尼博贊的《思維導(dǎo)圖寶典》和《大腦使用說明書》。還有雷子老師的《復(fù)制卓越的藝術(shù)》。還在網(wǎng)易云課堂學(xué)習(xí)過思維導(dǎo)圖的課程。由于零零散散的學(xué)，不系統(tǒng)。又有自己的主觀因素在里面。我畫的思維導(dǎo)圖，雖說也能成型，不內(nèi)行的人一看，哇！好厲害，還會(huì)畫思維導(dǎo)圖。但是內(nèi)行的人一看，就知道，我畫的導(dǎo)圖有太多的缺點(diǎn)。我也知道，我畫的導(dǎo)圖有許多缺點(diǎn)，我也知道，就是這些缺點(diǎn)，才導(dǎo)致我的導(dǎo)圖停止不前的原因。到底哪里需要改進(jìn)呢？該如何改進(jìn)？我卻是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”無法找到自己的瓶頸，更談不上突破自己的瓶頸。

在光北老師和有鳳來儀老師的影響下，我開始潛水在記憶吧論壇的思維導(dǎo)圖模塊，看能否找到自己的瓶頸。

恰好，我剛剛完成了時(shí)間管理的特訓(xùn)，在GTD的升級(jí)過程中，碰到了困難，我想或許思維導(dǎo)圖能幫助我突破GTD的難題。決定參加思維導(dǎo)圖的特訓(xùn)，在思維導(dǎo)圖4期特訓(xùn)中，我選大山老師作為我的導(dǎo)師。

在紫級(jí)升級(jí)時(shí)，我自信滿滿，相信以我的基礎(chǔ)，升紫級(jí)，應(yīng)該是不費(fèi)吹灰之力的。沒想到，大山老師指出我的導(dǎo)圖需要修改：關(guān)鍵詞不精練。看到大山老師的意見，我當(dāng)時(shí)猶如醍醐灌頂，一下子就明白了，我的導(dǎo)圖最大的缺點(diǎn)在哪里：關(guān)鍵詞。知道了瓶頸在哪，剩下的事就好辦啦。我在特訓(xùn)群的群文件里下載學(xué)習(xí)大天使老師的關(guān)鍵詞視頻課程。通過學(xué)習(xí)，修改，我終于順利升級(jí)。由于學(xué)會(huì)了提煉關(guān)鍵詞，也為以后的升級(jí)奠定了基礎(chǔ)。在以后的升級(jí)過程中，大山老師也指點(diǎn)我修改了導(dǎo)圖中的其他的一些缺點(diǎn)。

在參加導(dǎo)圖特訓(xùn)之前，我就像是一個(gè)沒有進(jìn)駕校學(xué)習(xí)，就會(huì)開車的司機(jī)，平常開車，上路都沒問題，但是存在著許多的駕駛陋習(xí)。這些駕駛陋習(xí)在關(guān)鍵時(shí)刻不能幫助我處理好許多的突發(fā)狀況。

參加特訓(xùn)后，我的這些陋習(xí)都被大山老師一一指出，并更正。使我畫出了更規(guī)范的思維導(dǎo)圖。

三、過關(guān)心得

（一）紫級(jí)，繪制小型思維導(dǎo)圖1張（任意主題發(fā)散）

在紫級(jí)，我用了20分鐘畫導(dǎo)圖，40分鐘找圖片。

由于自己平時(shí)沒有收集圖片的習(xí)慣，網(wǎng)上搜圖片成為最浪費(fèi)時(shí)間的事情。

因?yàn)槲矣袑?dǎo)圖基礎(chǔ)，任務(wù)比較簡(jiǎn)單，沒有遇到困難。

通過繪制“蘋果”為主題的思維導(dǎo)圖，使我對(duì)思維的發(fā)散有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。

（二）藍(lán)級(jí)，繪制小型思維導(dǎo)圖2張（自我分析或物品，發(fā)散類）

繪制藍(lán)級(jí)導(dǎo)圖，我用了2個(gè)晚上，第一晚上，特訓(xùn)群下載視頻學(xué)習(xí)，畫出自我介紹導(dǎo)圖，第二晚上，畫出生物的多樣性導(dǎo)圖。

通過繪制“自我介紹”為主題的思維導(dǎo)圖，使我對(duì)自己更加了解，也更能明確了我的目標(biāo)。

繪制“生物的多樣性”為主題的思維導(dǎo)圖，深刻感受到人與自然，和諧共處，是多么的美好。

（三）青級(jí)，繪制小型思維導(dǎo)圖2張（日月計(jì)劃，計(jì)劃類）

在做青級(jí)任務(wù)的時(shí)候，媽媽生病住院，隔了好長(zhǎng)時(shí)間，在媽媽痊愈出院時(shí)，才完成。

通過繪制“日計(jì)劃”和“和”周計(jì)劃“思維導(dǎo)圖。

面對(duì)對(duì)眼前的一堆事情，不再忙與亂。這正是思維導(dǎo)圖的一大功能，能抽絲剝繭，讓思維清晰化，條理化。

（四）綠級(jí)，繪制中型思維導(dǎo)圖3張（短章，分析類）

在綠級(jí)，用了大約10天，才完成的任務(wù)。有了以前的經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)習(xí)視頻，再畫導(dǎo)圖。在尋找圖片的時(shí)候，用了森林老師講授的關(guān)鍵字百度圖片和3D小人+藝術(shù)字的方法。

1.看孩子的課外學(xué)習(xí)資料《學(xué)霸筆記》深刻感覺到，想成為學(xué)霸，做好筆記是第一步。

2.讀戰(zhàn)隼老師的《運(yùn)動(dòng)除了對(duì)身體有益，還有其他的哪些好處》，最近的狀況，明確的感受到自己需要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。身體是革命的本錢。

3.這兩天在讀《自控力》選擇自控力的模式和自控力的自我管理。

（五）黃級(jí)，繪制大型思維導(dǎo)圖2張

在黃級(jí)，我選擇了手繪導(dǎo)圖，一張手繪導(dǎo)圖從構(gòu)思到成圖，大約需要3-4個(gè)小時(shí)。

手繪的思維導(dǎo)圖，一直是我不敢碰觸的。一是因?yàn)樽謱懙某螅遣粫?huì)畫畫，三是缺乏想象力。看到群里柳寄悠導(dǎo)師和她的學(xué)員畫的思維導(dǎo)圖。真是只能望其項(xiàng)背。羨慕羨慕+羨慕。在觀看了安娜老師的視頻課。讓我萌發(fā)了手繪思維導(dǎo)圖的想法。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)不知能否實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想：希望有一天能教中小學(xué)生思維導(dǎo)圖，成為一個(gè)思維導(dǎo)圖的傳播者。面對(duì)孩子們，手繪導(dǎo)圖肯定是必不可少的。按照安娜老師的教程，我開始在紙上一遍一遍的畫草稿。最后一遍的成稿圖，我無法象安娜老師教授的方法，先畫線，后填字。我還是先寫字，后畫線。

這或許我對(duì)空間布局的掌控能力不夠，也或許是我的習(xí)慣。不管怎樣，努力就有成果。我終于兩幅手繪思維導(dǎo)圖。雖說，匱乏的想象力，幼稚的布局。字丑，線條生硬，四不像圖片牽強(qiáng)著字意。但我不會(huì)放棄，在接下來的特訓(xùn)5期中認(rèn)真觀看視頻，向各位老師多多學(xué)習(xí)。提高自己的導(dǎo)圖水平。也希望帶動(dòng)更多人一起加入思維導(dǎo)圖體系的升級(jí)，讓思維導(dǎo)圖融入生活，改變生活。

（六）橙級(jí)，繪制大型思維導(dǎo)圖4張（規(guī)劃會(huì)議演講，策劃類）

在橙級(jí)，我用了20多天的時(shí)間，才完成任務(wù)。

因?yàn)槲覐臎]有參加過會(huì)議，更沒有組織過會(huì)議，真是無從畫起，于是，開始學(xué)習(xí)其他已經(jīng)通過關(guān)朋友的帖子，本想學(xué)習(xí)模仿他們的模式，從網(wǎng)上查找資料，用別人的經(jīng)驗(yàn)，畫自己的導(dǎo)圖。從網(wǎng)上看了N多資料，想了又想，畫了又畫，才發(fā)現(xiàn)，別人的就是別人的，硬生生的拿過來，沒有底氣也理不出頭緒。看著亂糟糟的圖紙，心想，如果讓我組織一個(gè)會(huì)議，我會(huì)組織什么樣的主題？用什么樣的方式？如何組織？？？？經(jīng)過一連串的發(fā)問和思考，終于畫出了了這幅《陽(yáng)光讀書會(huì)》。

（七）紅級(jí)，繪制大型思維導(dǎo)圖6張（書籍筆記視頻復(fù)習(xí)總結(jié)）

在紅級(jí)，我用了一個(gè)多月的時(shí)間，才完成任務(wù)。在《搞定3》畫圖過程中，遇到了卡殼，經(jīng)過光北老師指點(diǎn)，從《小強(qiáng)升職記》的衣柜整理法中得到啟示。完成導(dǎo)圖。在整理思維導(dǎo)圖的過程中，我忽然想到了金字塔原理，夢(mèng)想（宗旨/原則）是塔尖，行動(dòng)是塔底，項(xiàng)目，責(zé)任，目標(biāo)和愿景。是通往塔頂?shù)囊粚訉拥碾A梯。行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越牢固，越有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。夢(mèng)想是行動(dòng)的動(dòng)力，夢(mèng)想越清晰，行動(dòng)的動(dòng)力就越充足。我又體驗(yàn)到了思維導(dǎo)圖的另一個(gè)功能：打通知識(shí)連接的通道。

四、通關(guān)后，對(duì)思維導(dǎo)圖的新認(rèn)識(shí)

在參加導(dǎo)圖特訓(xùn)之前，我就象一個(gè)沒有進(jìn)駕校學(xué)會(huì)開車的司機(jī)，平常開車，上路都沒問題，但是存在著許多的駕駛陋習(xí)。這些駕駛陋習(xí)在關(guān)鍵時(shí)刻不能幫助我處理好許多的突發(fā)狀況。

參加特訓(xùn)后，我的這些陋習(xí)都被大山老師一一指出，并更正。使我畫出了更規(guī)范的思維導(dǎo)圖。

再畫導(dǎo)圖的過程中，悟到了思維導(dǎo)圖的兩大功能，思維發(fā)散和信息壓縮。這兩大功能可以廣泛的用在我們的生活，工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

五、未來之路與感謝

（一）未來之路

我的未來之路，學(xué)習(xí)實(shí)踐思維導(dǎo)圖，運(yùn)用到生活，工作和學(xué)習(xí)中。向中小學(xué)生傳播思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和使用。希望孩子們使用思維導(dǎo)圖這個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，讓課堂的學(xué)習(xí)更輕松，更快樂。

（二）感謝

感謝有鳳來儀老師，把我?guī)胨季S導(dǎo)圖的世界，開啟了我的夢(mèng)想。

感謝光北老師，沒有光北老師，我不會(huì)進(jìn)入記憶吧，也不會(huì)有現(xiàn)在的成長(zhǎng)。

感謝大山老師在特訓(xùn)中的指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

沒有大山老師的鼓勵(lì)，我到現(xiàn)在也不可能通過思維導(dǎo)圖的紅級(jí)，也不可能有機(jī)會(huì)申請(qǐng)進(jìn)入名人堂

感謝記憶吧的有有老師，李博士，森林老師，杰克老師，柳寄悠等等，你們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)，都無私的向伸出了援助之手。

感謝記憶吧的老師們錄制的視頻課程，你們的課程引導(dǎo)了我更好的學(xué)習(xí)。

我在這里衷心的感謝你們！謝謝！

六、學(xué)員與導(dǎo)師互評(píng)

（一）學(xué)員評(píng)導(dǎo)師

我的導(dǎo)師大山老師是個(gè)明察秋毫，善于循循善誘的專業(yè)老師，且非常有責(zé)任心。在我的紫級(jí)導(dǎo)圖中，一眼就看出了的我對(duì)思維導(dǎo)圖有基礎(chǔ)，關(guān)鍵詞不精確，大山老師并沒有直接指出我的缺點(diǎn)，而是引導(dǎo)我：你的關(guān)鍵詞還能再提煉的少點(diǎn)嗎？在大山老師的指點(diǎn)下，我的導(dǎo)圖關(guān)鍵詞越來越精確。在參加特訓(xùn)期間，媽媽突然生病住院，我不得不中斷了導(dǎo)圖的特訓(xùn)，在醫(yī)院照顧媽媽。是大山老師時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)我，給我打氣，我才能夠堅(jiān)持完成導(dǎo)圖特訓(xùn)，升到紅級(jí)。感謝大山老師在特訓(xùn)中的指點(diǎn)和鼓勵(lì)。沒有大山老師的鼓勵(lì)，我到現(xiàn)在也不可能通過思維導(dǎo)圖的紅級(jí)，也不可能有機(jī)會(huì)申請(qǐng)進(jìn)入名人堂。

（二）導(dǎo)師評(píng)學(xué)員

山東喬伊是一家單位的會(huì)計(jì)，也是一位男孩的母親，她在繁忙的工作中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，實(shí)屬不易。她給我的印象非常深刻：

1、堅(jiān)持不懈。最初，她按部就班地跟著進(jìn)度練習(xí)繪圖，突然有一二十天失聯(lián)了，細(xì)問之下，原來是她的母親生病住院了，自己要工作、照顧孩子，還要守護(hù)在母親的病榻前，除了身體上的勞累，還有精神上的痛苦。但她在母親稍稍康復(fù)之后，就立即學(xué)習(xí)，一路到紅級(jí)，我為她點(diǎn)贊！

2、勤學(xué)苦練。我們大家一般不愿手繪導(dǎo)圖，但她有個(gè)夢(mèng)想，就是希望有一天，能夠給中小學(xué)生講授思維導(dǎo)圖，在授課時(shí)，會(huì)更多地運(yùn)用到手繪，于是她就停下已經(jīng)熟悉的用軟件繪圖，開始手繪，通過一次次學(xué)習(xí)與練習(xí)，她終于畫出《思維導(dǎo)圖升級(jí)體系》《陽(yáng)光讀書會(huì)》《喬伊學(xué)導(dǎo)圖》等完全符合要求的導(dǎo)圖。

3、學(xué)以致用。她畫的導(dǎo)圖，全部與自己的生活、工作或者孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，如輔導(dǎo)孩子用的《學(xué)霸筆記》，學(xué)習(xí)時(shí)間管理和自控力的《非暴力溝通》《金字塔原理》《搞定1》《搞定2》《搞定3》等。

總之，她能在繁忙的工作中，堅(jiān)持不懈，大膽地而又耐心地練習(xí)手繪，繪制出條理清晰，配圖合適，色彩搭配得當(dāng)，線條流暢美觀，布局合理的導(dǎo)圖，實(shí)屬不易！希望喬伊在以后的工作和生活中，能繼續(xù)練習(xí)導(dǎo)圖，早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望，并幫助到記憶吧里更多的腦力同行者！

附1：思維導(dǎo)圖作品