? ? ? ? ? 為愛加油
幸福成長，為愛加油
C2組何強軍：
今天學習了關于原生家庭與核心家庭的關系，我們每個人的成長都離不開兩個家庭的作用，處理好兩個家庭的關系是我們生活質量是否優質的關鍵。每個人做好自我分化，解決好依戀關系，認清自己的角色和擺正自己的定位是做好這幸福家庭成長的前提和保障，然后才是孝順與悅親，否則再怎么努力也是事倍功半。弄得身心俱疲，還是無法自知自覺自救。
C2組汪仕甫：
許多事情，大抵如此：當你擁有的時候不知道它的彌足珍貴，而當你失去了過后卻又總是懷念不已。能來到這個五彩斑斕的世界，當萬分知足。所以，活在當下，珍惜當下，莫負今朝。
今天的學習體驗中，與大家一起觀看了視頻《時間都去哪兒了》，感人至深的畫面，讓我情不自禁想起了自己的父親。
父親是一位退休教師，一輩子兢兢業業，為人厚道。以前也算得上是位能人。可是，今天的他，木訥、遲鈍，兩眼無神……剛說過的話，剛做過的行為記不住，甚至，還把大小便時不時拉在身上……
看到父母一天天變老，生命的歷程在不斷地減少，再減少…心里感到萬般的無奈和凄涼。我能做子女的，又能替他們分憂和分擔多少呢？
我唯有做好我自己，一有時間就到他們身邊，陪伴他們，陪著他們慢慢變老，變老。多與他們交心，敬著父母心，順著父母意。
愿爸媽健康！順心！……
C2組巫明銳：
隨著第三天《感悟家道》的學習，認識到家庭秩序的重要性，許多家庭問題的產生很大程度上都源于家庭序列的錯位，每一個家庭成員找到了自己的正確位置，明確自己的責任與擔當，這樣就能構成和諧快樂的幸福家庭。在教育活動中，明確了自己的位置，才能做好自己的事，才能做到身教重于言教，要想孩子怎么對我們，我們就要怎么對身邊的人，這也許就是“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”的中華傳統思想。明確位置后，對于依戀與分離也有了更進一步的認識，每一次與依戀告別的分離，雖有成長的陣痛，也是重新確定新的位置的開始快樂。
C2組彭虹：? ? ? ?
正在思考如何總結今天時，電梯偶遇白老師和她幸福的老媽媽，突然有了感觸。懷著恭謹的心輕輕的抱了抱老媽媽，懷著崇敬的愛狠狠抱了抱白老師，心里很富足。從一開始，老師就反復強調，活在當下，清晰定位，看見家人。可是為什么有那么多哭得不能自已的小伙伴?觸景生情?回想過去?深深自責亦或是深深責備?我也曾在課堂上哭得不能自已，滿腹委屈。責備曾經的父母，責備曾經的自己。責備自己把最好的一面留給了外人，卻把最差的脾氣留給了親人，相愛相殺...好在一意識到我就立刻開始了改變。白老師帶領我們一點一點開始了頓悟。其實只要我們意識到，一切都不晚。放過父母才能原諒自己，放下過去才能迎接未來，我們不能立地成佛，但我們可以一點一點修正自己，先修身，再齊家，后治國，平天下。愛從一個擁抱，一個微笑開始，老吾老才能人之老，幼吾幼才能人之幼。我會努力做好自己能做的，再去思考自己應該做的，不疾不徐，破繭成蝶。白老師牽著老媽媽的畫面，很暖。謝謝您的指引。
C2組李繼梅：
我的父母，他們樸實，善良，勤勞，堅毅，對子女傾其所有的付出，他們給予了我滿滿的愛，在那樣艱苦的環境中養育了我，那么多的愛，曾經的我是如此視而不見。重新看見他們，與他們鏈接，我感到了力量；我的孩子，是上天送給我最珍貴的禮物，我給予她我全部的愛，而她收不到。重新梳理與他們的關系時，我的眼前呈現我與他們相處的畫面，我看到了那么多以愛的名義對孩子的綁架，看到了父母愛的無私。世間一切問題來源于關系，處理好了關系，一切不是問題。學習，成長，提升自己，是解決所有問題的鑰匙。我為自己能站在幸福家的課堂感到如此幸運！放下自己的恐懼擔憂，讓孩子成為她自己；常回家看看父母，感受他們的愛，感恩他們的付出，做好一粒種子，也將愛播散給更多的人。繼續行走，與幸福家一起，走好這一生。
C2組羅曉蘭：
"幸福家"第三天。上午的"發現孩子",讓我想起了女兒寫的作文《會七十二變的媽媽》，當時看時只作為一個笑談，今天聽著白老師的的分析，作文里那句"媽媽到底是怎么了，她到底愛不愛我啊？"像針一樣的扎在心里，從小愛的缺失讓自己發誓絕不讓女兒承受如自己一樣的彷徨和孤獨，可我最終又給了女兒什么呢？面對我的一次次"變臉"女兒該是多么的迷茫和無助吧，深深的愧疚讓我淚流滿面，我真切地感受到只有自己活出了豐盈飽滿的狀態，獲得了內心的真正平和才能真正給女兒的"能量蓄水池"裝滿水，"沒有敵意的堅決，不含誘惑的深情"，這是解決問題的方法，可我是否有這份能量去揮動這個武器呢？修行還在路上!
C2組張穎：
今天是課程的第三天了 一天的課程對我觸動很大 尤其上午觀看的那個視頻 當媽媽接孩子放學的時候看見臟兮兮的孩子? 根本沒有聽孩子解釋就下了定論? 讓我發現了生活中我就是這樣的人[大哭][大哭][大哭]有很多次這樣對待過女兒 然后女兒也會解釋 我還用否定的眼神看著她說：是這樣嗎？女兒會含著眼淚氣憤得說：哼！你就是不相信我 。[流淚][流淚][流淚]現在才知道娃當時心里得有多委屈！還有那段媽媽看著嬰兒車里的嬰兒一直興高采烈的跟寶寶說話 忽然轉變了一個嚴肅的臉看著嬰兒 ，嬰兒馬上就有了明顯的不同知道最后尖叫、哭鬧……這段視頻也讓我看到了我生活中的樣子 焦慮不安 情緒不穩定時好時壞 有時候還責怪女兒學習成績忽高忽低不穩定 [大哭] 試問自己作為媽媽的我給了她 一個平和穩定的家庭氛圍了嗎？感恩種子師資這個平臺 感恩白老師精彩的課堂讓我有幸來這里學習從此重新認識自己 改變過往傳統模式。我會繼續努力學習，在成長的路上一直走下去！為愛加油！[拳頭][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
C2組茍舒堯：
今天在課堂上我主要的感觸有兩點：
一是，沒有絕對公平的關系；二是，語言的藝術比我們想象的更有魅力。
“絕對的平衡”等于“關系結束”。親子關系、伴侶關系就像一條河，互相給予與回報，流進新的河水，如果沒有河水匯入，那這條河就變成一潭死水。而源源不斷的河水，又怎么測量你付出了多少，我付出了多少？只有死水，可以測量。
在與人交流時，不同的用詞，不同的造句，不同的語氣，都會帶來不同的效果。愛的語言，更是如此。把“但是”換成“同時”，否定就變成了接納；夸人時夸獎具體的表現，效果更好；改變不同的表達方式，不僅會改變接受者的反應，也會改變自己的認知；甚至有的問題，能清楚表達，便開始了療愈。
C2組段元慧：
我今天很疲很累，唯一感受到的是孝順父母一定要順著，關注父母內心的真實需要，而不是把自己認為對的強加給父母。媽媽走了已經來不及了，但爸爸還在，絕不留遺憾，不等待，馬上行動！我就給爸爸發了短信，對他表達了我對他深深的愛同時也檢討了自己的不足。爸爸好開心地回應了我！我想很多時候，我們羞于啟齒，怕表達，其實愛要大聲說出來，別留遺憾！
C2組蔣巍：
今天是上課的第三天，這幾天的課程都是帶著感受在聽課，沒有密密麻麻的筆記，感受每一個當下，感受每一點觸動，感受自己的內在小孩，尋找一些問題的答案。收獲很大，心情也是由陰轉晴，雖然哭得稀里嘩啦，但是內心是一份輕松和明亮。
明白了自己對自己的不接納，是源自對父母的不接納，覺得在原生家庭中繼承的一些不好的東西，“有多不接納，就有多像父母”由于自己的像，不接納父母，不接納自己。當看到這一點時，就輕松了許多，覺得有了努力的方向。父母是愛我的，父母給予了我很多，他們有他們的樣子，無論他們是什么樣子，都是我的父母，我愛他們。我是一個成人，自己要承擔起成長自己的責任。
下午在扮演那個被流掉的孩子時，在那個場域里感受到了最初的恐懼和瑟瑟發抖，后來在正確的位置時，感受到認可和尊重，輕松了下來。通過這個歸位，認識到找到自己在系統中正確的位置，對自己對系統都是有益的，系統才會安寧。想起自己時常會越位，越了父母的位，越了老公的位，越了公婆的位。從此刻起覺察自己，提醒自己，站在自己的位置上，不要越位，站在自己的位置上思考這個位置上的問題，做這個位置上該做的事，時刻銘記。
C2組熊小林：
? ? ? ? 今天課程我有兩點收獲和感受：
? ? ? 1.探尋、解析原生家庭給自己帶來的影響：原生家庭在那時的年代，世界觀、人生觀或多或少有缺憾，與父母輩、兄弟姐妹們相處或多或少有不愉快和委屈，挖掘他們行為的正向意義，接受他們本來的樣子，放過原生家庭的父母，自己才會活得快樂。（我一直以來都感覺對原生家庭父母感動愧疚，一直自己有隱隱的不快樂）
? ? ? 2.快樂繼承原生家庭的優秀特質，比如堅定、勤勞、善良等等；放下執念，通過學習成長，用愛來溫暖現在的家庭。豐子愷先生一句話，送給自己和所有小伙伴：不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往，如此，安好。
? ? ? ? 放下過去，坦然現在，勇創將來！
C2組楊欣：
? ? 收獲滿滿的一天
? ? 看完視頻《無法被弄臟的善良》我很感動，孩子天生就希望自己能有所貢獻，人之初，性本善，看到有人需要幫助毫不猶豫就上前伸出援助之后……媽媽們看到孩子臟衣服,臟臉，臟手……腦袋里先就有了劇本，認定孩子是去調皮搗蛋了……我猜他們的感受是擔心、生氣、心煩……這些想法和情緒淹沒了媽媽們，忽略掉自己并未核實孩子到底發生了什么，當劇情反轉媽媽們看到孩子們幫助他人的視頻時，感動愧疚、驕傲……這里給我的啟示是，當我們不了解事情的全貌時，試著帶著一顆好奇心，不評判，不預設，先了解事實……
? ? 在下午上臺去做志愿者時，感受到家庭排練秩序的重要，并且跟老公形成默契要各自站好自己的位，這是多么大的收獲，感謝白老師的帶導讓我們初步領略到家排的魅力，真是越學習發現自己需要學習的越多……
? ? ? 在今天的班委選舉活動中，在什么都不清楚的情況下被老公推了上去，當時很懵，不知道要干啥，但想起一個故事《老頭子說話總不會錯》，那就聽我家老頭子的吧，反正兵來將擋，水來土掩，我老頭子在臺下支持我，我背后有人[偷笑]，最后說得好不如唱得好，稀里糊涂進班委，但工作起來可絕不含糊，希望未來和大家一起做快樂公益人，自助助人，助人自助，加油
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