有時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的人生也和電腦一樣，會(huì)中木馬程序，這些木馬程序會(huì)潛移默化的阻礙人生前行，使人在原地打轉(zhuǎn)，舉步不前。
人生的意義何在？做這些事有什么意義？
我每天給自己安排的任務(wù)有，冥想，讀五十頁(yè)數(shù)，看心理學(xué)教案，背教資的結(jié)構(gòu)化試題，看兩頁(yè)成語(yǔ)，背一首古詩(shī)，學(xué)小兒?jiǎn)卧~。
每天做這些看似很多的事情，只需要用很短的時(shí)間就能完成。
隨著時(shí)間的推移，像今天早上的時(shí)候，我就在看完一篇聽(tīng)書稿后，問(wèn)自己，這有什么意義？
知道這么多的道理依然沒(méi)有改變自己的一生。
做這些有什么意義？活著有什么意義？
這兩個(gè)問(wèn)題，讓我不禁反問(wèn)，真的沒(méi)有意義嗎？
如果我不去反問(wèn)，就真的相信了思維的聲音，我的人生沒(méi)有意義，現(xiàn)在的生活沒(méi)有意義。
不妨在出現(xiàn)這樣的想法時(shí)，反問(wèn)自己一下，這樣做真的沒(méi)有意義嗎？
或者在做一件事情的時(shí)候，去發(fā)現(xiàn)這件事背后的意義。
在學(xué)習(xí)日常生活中的單詞時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己這樣做有什么意義？
可以練習(xí)自己的發(fā)音，可以在和兒子交流一的過(guò)程中偶爾用到，起到英語(yǔ)啟蒙的作用，可以使自己安心，覺(jué)著自己在努力。
盡量去發(fā)現(xiàn)事件背后的正面價(jià)值。
再來(lái)一個(gè)價(jià)值排序，其中最重要的就是對(duì)兒子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，把英語(yǔ)作為他日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的事情，而不是枯燥的學(xué)習(xí)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)事件背后你最看中的價(jià)值的時(shí)候，再去做事就會(huì)有目的了，會(huì)激發(fā)出更多的創(chuàng)意。
寫到這里，產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法，如何對(duì)兒子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，他兩歲，如果刻意的去教可能沒(méi)有什么效果。
就像自己小時(shí)候，母親一直很看重我的英語(yǔ)成績(jī)，認(rèn)為我學(xué)不好，讓我各種努力，結(jié)果我的英語(yǔ)果然不是很好，很大程度上，當(dāng)時(shí)，因?yàn)槟赣H的態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一絲反感和擔(dān)憂。
現(xiàn)在，我對(duì)兒子有同樣的擔(dān)憂，但我不能把這種擔(dān)憂焦慮傳遞給他，在他潛意識(shí)深處種下消極的種子。
英語(yǔ)和我們的母語(yǔ)應(yīng)該都是一樣的，為了交流，而不是為了所謂的成績(jī)，在我陪伴他每一天的過(guò)程中，用英語(yǔ)去慢慢的滲透，成為他日常用語(yǔ)中的一部分。
這樣，當(dāng)他需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)很輕松很自然。
我可以怎樣去做呢？最好的辦法是通過(guò)玩游戲的方式來(lái)進(jìn)行，在和他做游戲的過(guò)程中插入一些英語(yǔ)詞匯，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的非常好。
本來(lái)是在查殺自己的木馬程序，結(jié)果跑到如何給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙了，跑題了。
發(fā)現(xiàn)人生的木馬程序，會(huì)打破思維的局限，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決的多種可能性。
