? ? 讀著優秀教師的教學設計的文章，內心充滿著感動和激動。感動的是：優秀教師可以通過超級小的細節或者活動去促進學生們對一些事物的理解，同時對學生的錯誤能夠很好地利用；并且將錯誤能夠轉化為孩子們成長的契機；教師們能夠游刃有余地處理在課堂上遇到的各種問題；更加佩服他們淵博的知識以及轉化的能力。激動的是：自己希望可以通過學習，也能夠具備這樣的能力。
? ? 我們很多時候都在求取正確，好的，積極的，將反面的視為可恥甚至可惡。實際呢？這就是孩子們真實的學習情況。我們去忘記這點，只為灌輸好的狀態，那么往往給了壞的狀態沃土，讓它們能夠生根發芽。因此，對比往往獲得不一樣的結果。如何將錯誤轉化為正確，這也是一種需要練習的能力。
? ? ? 包容，轉化，理解，調動，更多需要教師寬廣的視野和博大的胸襟。而很多時候，對孩子們過分的寬容，他們也會得寸進尺，不懂得珍惜。因此，要一步一步去養成好的習慣，嚴苛也是必要的。先教他們做人，再教做事。這樣他們的德行才能夠逐漸養成好的狀態。光是做事，而沒能夠做到“眼中有物，心中有事，腦中有思”，那么很多情況都會反反復復地強調，結果還不如人意。只有用心，真正把這個放在心上，明白自己是否理解，然后采取行動，那么結果才會逐漸好轉。一個學生，可以不優秀，但不能不勤奮。只要真心去做，結果一定可以做得好的。付出這才會有收獲。
