? ? ?上午寫了一個多小時，沒有點保存，所有的文字都不見了。（元認知思考）由此可見，1.你沒有整體意識，如何形成一篇可以記錄保存的文章，打開軟件，文字記錄，文集分類，文字保存。想要把一件事情做好，那就需要考慮有幾個步驟幾個環節，每個環節都有什么作用，每個環節在整體中處于什么地位，哪些環節可以忽略，哪些必須不能顧此失彼，清楚部分和整體的關系。〈環節〉
? 說過電影， 導演：詹妮弗·余 ，編?。簡碳{森·阿貝爾，格倫·伯杰，上映時間2016年1月。這是部外國人拍的關于道的電影，看過的關于道的電影，《道士下山》《武當山》，這是目前我看過的覺得有點拍出點道的內涵所在的電影。道可道，非常道。
? ? ?功夫熊貓1，功夫熊貓2，好像是有看過，不過，具體情節已經忘記，只記得這是個從傻笨傻笨的小熊貓進化成功夫熊貓再進化成神龍大俠的熊貓。花費了時間看的覺得很不錯很有正面意義的電影卻沒有在我生命中留下點正面的影響。（元認知思考）由此可見，1.靈感要及時記錄，不然稍縱即逝，過了就沒了。2.總結要及時，唯有總結，及時用文字記錄，用文字進一步深層次的剖析，你才會慢慢在這個過程中走出自我，找到自己。
? ? ? 電影里很直接的用到陰陽圖，用到氣，用到龍，用到前世修行，用到三界等元素。
? ? ? 電影里故事的經歷，在與熊貓dad相認的過程阿寶找到了自己，找到如何當一只熊貓；如何當老師的課題中，危機時刻，阿寶突然頓悟師父要他當老師并且可以當好老師的用意，他找到了自己，看到了每個個體的差異性，并且因材施教，因地制宜，引導學生最大程度的去發揮出所長，比如舞綢緞變成舞雙截棍，小孩調皮愛仍東西變成向敵人仍炸彈，老師要做的就是去發現學生所長，并且加以正確的引導。以后當家長，我們也得抱有這種思想，要因材施教，看到孩子的特性，興趣所在并且加以正確引導，不能一股腦的把自己未完成的理想強加在孩子身上。
? ? ?這是一只樂天派可樂愛搞笑的熊貓大俠，性格憨厚，平時傻乎乎，關鍵時刻智慧爆棚。若是以前，可能只關注到主角的傻和突然的光環。用了李欣頻的立體代入觀影法，深深覺得生活里的磨礪都有意，都是在幫助你找尋智慧，完成使命，磨難是條自我實現必經的途徑，你唯有面對勇敢，這是客觀存在，你改變不了。但是你能改變你面對困苦的態度，樂觀是種智慧！現在的你就如那只還未被承認的熊貓，或許認證后，你真的也是神龍大俠，是好是壞，是真是假，誰知道呢。讓阿寶的樂觀精神永存心中，沒有過不去的坎！
