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2013年七月二日，是我拿畢業(yè)證的日子。畢業(yè)證原定于五號統(tǒng)一拿，后來學校考慮到各種原因，把時間改為一到五號，隨便哪天都可以。那天，只來了很少一部分人，我就是其中之一。
記得開學第一天的第一節(jié)課，老師還問過我們，為什么要選擇這個專業(yè)，有的人是因為鐘情于日本的動漫，有的人是想以后出國留學，還有的是被調(diào)劑過來的，至于我，當時純粹是因為覺得日語比較有趣，當然還有另外一個原因，我本身就很喜歡外語，英語因為高中基礎還可以，有了基礎，而日語沒有，就這樣，我來到了商務日語這個專業(yè)。
拿了畢業(yè)證，接下來就是找工作了。我的專業(yè)是日語，在我們?nèi)雽W的那一年，還是熱門專業(yè)，畢業(yè)的那年，中日關系緊張。學校各個商店里都貼著橫幅，上面寫著“釣魚島是中國的”，以示自己的愛國之心。
很多情況下，大學里的專業(yè)，畢業(yè)后，也僅僅是我們曾經(jīng)的專業(yè)而已。當時我們商務日三個班級，大概100人左右，據(jù)說畢業(yè)時，只有不到五個人，做著和日語相關的工作，沒過多久，也紛紛改行。
剛畢業(yè)的那段時間，是混亂的，迷茫的，不知道自己究竟要做什么，又擅長什么。邊找邊玩。就這樣耗了一個月，最后還是一個好朋友，我們在社團相識，他給我介紹了一個輔導班的工作，輔導初中英語。
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2013年七月四號，這天下午，我一個人坐車，來到了霍山。
到霍山的第一天晚上，吃完飯，去銀行取錢。對于一個路癡來說，很多時候，心里已經(jīng)把路線默默熟記了很多遍，以求事情結(jié)束可以順利的原路返回，結(jié)果每次都還是一樣會迷路。那天晚上，我終于還是迷路了，自己的住處地址也不記得。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晃了兩個小時，突然想起來手機里有輔導班聯(lián)系人的電話，發(fā)短信問了地址，在外面溜達了快三個小時的我，最后終于安全的到了住處。
每次換了一個地方，我的身體都會用各種反應來跟我訴說她的不適應。剛到家的我，開始肚子劇疼。在接下來的幾天里，所有的飲食以清淡為主，因為記得醫(yī)生說過，拉肚子的人，飲食不能太油膩，不能吃辣。
那時候住處離輔導班很近，每天早上走路過去，七月的霍山，天氣，異常炎熱。每天早上七點起來洗漱，然后一邊吃早飯，一邊走著去上課的地方，頂著烈日，每次到了上課的地方，都是大汗淋漓，然后會跑到學生那里借點風，八點開始，準時上課。
七月五號，早上八點，第一節(jié)課是六年級的英語。第一次給學生講課，對于剛畢業(yè)，又完全沒有任何工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的我來說，還是有些許緊張的。站在講臺上，開始回憶我曾經(jīng)的英語老師們，是怎么上課的.
第一節(jié)課，我是毫無準備的。還好第一節(jié)課，孩子們還是比較聽話的，六年級的英語，我以為他們會一直這樣聽話，后來證實我錯了，從第二節(jié)課開始，那些調(diào)皮的孩子，就“本性暴露”了，單詞不背，課文不讀，上課講話，甚至打架，我不得不說，管這些孩子，確實有些吃力。
當時的學生，用著很貴的手機，登著QQ，聊著天，玩著游戲，和他們比起來，我們這些老師的高中，顯然落后的多。
六年級的學生，是三個班級中，人數(shù)最多的，學生也是最調(diào)皮的，自然也就是最難管理的，剛畢業(yè)的我，對于那些正處于青春期，性格又叛逆的學生，很多時候，實在是束手無策。別的老師還可以偶爾吼幾句，以此來震懾學生，而我，天生是一個性格溫柔的人。
當時每個學生，都讓他們給自己取一個英文名，有一個學生，他給自己取的名字，叫勞斯萊斯。
后來，他們畢業(yè)了，分別的時候，那個叫勞斯萊斯的學生，送了我一本小故事會，上面寫著“阿呆正傳”，這本書，現(xiàn)在還放在我的家里，除了書，還有一包炒過的南瓜子。
“老師，這是我送給你禮物”.
“謝謝”
“以后有空，記得來霍山找我玩”
“我會的”
某一年的冬天，QQ上收到幾條消息，也是那個叫“勞斯萊斯”的學生發(fā)的。
“老師，冬天到了，天氣冷，您的手沒有凍到吧”
“沒有，這幾年比較注意保暖”
突然間很感動。
很開心他們現(xiàn)在依然記得我，雖然我們相處的時間很短。
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讓我覺得安慰的是，七年級的學生，還是很乖，很聽話的。
七年級的學生，雖然也很調(diào)皮，但是上課時，卻是都會很認真的聽課從不會故意為難我，當時七年級的學生比較少，就五個人，本來輔導班也不大。因為人少，還是比較輕松的。當時我的主要任務就是帶著他們輔導暑假作業(yè)，同時教他們學習新年級的知識。因為開學，他們才是真正的七年級的學生。
班里有一個男生，給我的形象非常深刻。他的皮膚黑黑的，班里的學生經(jīng)常開玩笑的喊他“包大人”，還有一個個頭小小的男生，到現(xiàn)在都依然記得當時他們青澀的面孔。
他們會乖乖聽課。單詞也比較用心的去背。當時我也會像以前我的英語老師一樣，每天找他們默寫英語單詞，不同的是，我每天聽寫的內(nèi)容不一樣，全部是隨機的。五個學生，我會寫五張紙條，每個紙條上寫的選項各不相同，抽到哪個選項，都會有對應的默寫內(nèi)容，譬如說，A選項是默寫第一單元和第五單元，或者一，五，六三個單元，B選項是四，二，兩個單元。即使中間有重疊的部分，報的單詞也不會重復。這樣做有一個好處，學生不會學了后面的，忘了前面的，到輔導班結(jié)束，一個假期學的所有內(nèi)容，也不會全部又送給老師。
對于寫作文，翻譯，我也從來不會給固定的答案，我會讓他們自由發(fā)揮，我只給提示。對于中國式的答案教學，我更喜歡西方的思維教學，讓每個學生自由發(fā)揮，鍛煉他們的思考能力。
這種方式，僅僅適用于小班教學。
還記得當時學生們說周末一起去沛陽湖，這是那邊縣城挺有名的一個景點，只是由于種種原因，直到我們分別，都未曾去過。
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我當時負責的，還有九年級。
不同于七八年級主要帶他們讀單詞，學課文，九年級的課程，要更多的幫他們分析語法，這對于我這樣一個學英語，不學語法的人來說，有些吃力。我的英語，主要通過大量的背誦各種文章，聽力，單選，甚至閱讀理解，來增加詞匯量以及語感，但是我不能或者說不太適合跟學生說。
當時身邊帶了一本高中的語法書，只好“臨時抱佛腳”，拿著課本，對著語法書，分析句子的成分，再和學生們講解。
開始學生們還是比較愿意聽我的英語課的。直到有一天，他們知道了我的專業(yè)是日語，
他們對英語的熱情，便不復存在。
當時的我，是一個初出茅廬的學生，看著和我的學生們，像同齡，所以很多時候，我在學生那里，像是一個沒有“威嚴”的老師，還有一個原因，是我對他們太溫柔。這是輔導班其他幾個老師的總結(jié)。
那時候，我在一個非常不正規(guī)的培訓班，當一個非常不專業(yè)的英語老師，拿著1500的工資，在消費水平又高的霍山，過著“魚龍混雜”的生活。也不知道以后的路，會通向哪里。來到這里，我在想，也許所有的培訓班都是“騙錢”的吧，但是每一個騙錢的培訓班，總會有一些不騙錢的老師吧。
現(xiàn)在競爭激烈的社會，家長們寧愿自己辛苦點，也要把自己的孩子送進各種培訓班，小小的孩子，就要那么辛苦，興趣班，特長班，奧數(shù)班，英語班，還有一些說不上來的班，美其名曰“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”，這也是為什么現(xiàn)在那么多“騙錢的”培訓班，也能辦得那么如火如荼的原因吧，現(xiàn)在想想，我那時候是多么幸運，沒有人送我去補課，去上興趣班。小學是我爸，后來我哥，再后來，就只有自己學習，沒人給我補課，也不去補習班，那時候的我，還是很自由的。
很慶幸我生活在一個沒有輔導班的年代，讓我有時間，過好我想要的童年。
在輔導班的日子，很快就結(jié)束了，我也回了合肥。英語老師，那是我畢業(yè)后的第一份工作。
現(xiàn)在，距離我從輔導班離開，已經(jīng)四年了，曾經(jīng)的學生，偶爾還會聯(lián)系，跟我說說他們學習的情況，今年，是他們高考的日子，在這里，祝愿他們，金榜題名，九月份，提著行李箱，去他們夢寐以求的高校。
每個人的一生中，都會有很多讓人印象深刻的記憶，這些記憶，跟時間無關。
在剩下的時間里，希望我們每個人?，都能過好自己的人生，祝福你們
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