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001.自拼作用
英文字母或字母組合“表音”，按照發音規律讀出來后，容易聯想到詞意，能夠識別出來單詞，符合兒童認知規律和學習方法。
002.自拼VS音標
低年齡階段學自然拼讀，大孩子系統學習音標，能夠幫助讀詞，利于進一步學習。兩者相結合，相輔相成。
003.學自拼，Why?
現在聽力、閱讀資源充沛，英語是表音文字，孩子們接觸英語普遍早，簡單易行，充滿樂趣，富有成效的方式，應該用起來。
004.拼音VS自拼
漢語拼音和自然拼讀是否互相干擾？兩者之間會存在語言遷移。“正遷移”會互相幫助，起到積極作用。孩子的自我調節能力很強，能夠很快區分兩者。
005.在哪兒學
自然拼讀最好是在學校，老師進行系統的教。同學合作，小組活動等形式提升成就感。
006.學習時間
至少100個小時。孩子能把尋找的規律內化成技能，大量的解碼，拼讀，閱讀。
007.學相伴，用相隨
緊鑼密鼓的學習，自拼與詞匯、兒歌、書寫相融合，在閱讀中反復實踐。
008.啟蒙階段
啟蒙期建立單詞的音、義聯系，輸入標準的發音，這時會有沉默期，不應強迫孩子開口。
009.學習階段
學習字母及組合的音形對應規則，切分、組合技能。通過實物、圖片來建立音形義感知。形成初步的閱讀能力。
010.自由閱讀
當孩子具備相對成熟的閱讀能力，可以自由自主地選擇讀物。鼓勵孩子寫讀書報告、書評等，表達自己的觀點。
