我是一位即將步入小學(xué)二年級的孩子的母親，因為本身自己是在培訓(xùn)行業(yè)，所以對于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容接觸的比較多，在我兒子上幼兒園中班的時候接觸了《愛和自由》、《PET家長效能》、《正面管教》等和育兒相關(guān)的內(nèi)容，接觸之后才發(fā)現(xiàn)對于教養(yǎng)孩子自己以前的做法真是不想回憶。特別是有一次我兒子去公司找我，談到某些事情的時候我用嚴(yán)厲的聲音回應(yīng)了他，同事說：“你對你兒子怎么那么兇啊？！”我才意識到自己在教養(yǎng)孩子上真的需要好好學(xué)習(xí)，盡快改善。
? ? ? ? 從接觸這些育兒內(nèi)容開始，自己的學(xué)習(xí)還是零散的，沒有特別專注，直到1年后兒子上大班，我們搬家了，在我們小區(qū)有位中學(xué)老師開展了針對家鄉(xiāng)的《正面管教》學(xué)習(xí)小組，才讓我更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)了《正面管教》，后來，我還參加了《正面管教》的家長認(rèn)證班，過的了證書。
? ? ? ? 到目前為止已經(jīng)有3年了，不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的犯錯。
? ? ? ? 今年有2次事情讓我難忘，都是因為對待孩子寫作業(yè)的問題，我用了暴力。一次是因為寫字的筆順錯誤，屢教不改，每次提醒每次都錯，我打了他。一次是因為說好早上寫完作業(yè)，但是結(jié)果仍然是沒寫，還是拖到了晚上，我把他推出了門外。
? ? ? ? 這兩次事情之后，讓我久久忘不掉，我問自己我學(xué)了那么多育兒的知識和技能，為什么還是只會用這些粗暴簡單的方法。真的是孩子惹我生氣的嗎？不是的，我是在生自己的氣，因為自己的無能，因為自己的無計可施。
? ? ? ? 在《正面管教》中，有一個工具是"贏得合作的4個步驟":
? ? ? ?1、表達(dá)對孩子感受的理解。
? ? ? 2、表達(dá)對孩子的同情，但不能寬恕(即同情理解感受，而非行為)。
? ? ? ?3、告訴孩子你的感受。
? ? ? ?4、讓孩子關(guān)注于解決問題(先問孩子有沒有解決問題的想法，如果沒有，給出建議，達(dá)成共識)。
? ? ? ? 運用這個工具的前提是友善、關(guān)心、尊重。
? ? ?在運用的過程中我們會發(fā)現(xiàn)“贏得孩子的合作”并沒有我們想象的那么容易，并不是按照這4個步驟做了，都能贏得合作:
情景一:依然沒有按筆畫順序?qū)懀驗樘樖至恕?/p>
情景二:依然沒有在晚飯之前寫完作業(yè)，因為和弟弟打游戲太入迷了。
情景三:依然沒有在晚飯前寫完作業(yè)，因為今天的英語作業(yè)沒有告訴他寫哪個字母，而他把這項作業(yè)作為第一個要寫的作業(yè)，所以其他作業(yè)也都沒寫。
情景四:
早上:
兒子問:我可以寫會兒作業(yè)休息一下嗎？
媽媽答:可以啊！(怎么可能不同意這么合理的要求)
晚上:
作業(yè)依然沒有寫完，因為休息10分鐘后就再沒去寫作業(yè)了。
………
? ? ? ? 我們也真誠的理解孩子，表達(dá)了自己的感受，孩子和父母也相互溝通，找到了對問題的共識和解決方法，但是結(jié)果仍然沒用，這是為什么？有一天，我終于找到了答案:
剛起床:
我和兒子說今天只要把英語單詞的作業(yè)寫完就好。
吃早餐:
兒子興沖沖地跑來，告訴我“媽媽檢查，作業(yè)寫完了”。
? ? ? ? 這個例子不具有代表性，因為平時的作業(yè)肯定不只這一個。只是給了我一個啟發(fā)，多換換方法、形式、數(shù)量等等，接下來就是仔細(xì)觀察，不是方法不管用，只是我們沒有找到正確的打開方式。（誰讓我是《正面管教》粉呢？）
完
