(一) 自制力與年齡無關
君不見，當年伽利略，斜塔做實驗，大球小球落地同瞬間。又何言，今日自制力，大人小孩不一般？實乃表象迷惑了眼。
大球小球的干擾是天氣，大人小孩的干擾是目的地。不一樣的天氣，大球小球也就不一定同時落地。一樣的目的地，大人小孩的自制力也不可以放在一起比。
表象是，天氣和目的地，都是認識本質的迷惑敵。
自制力，自己控制自己，沖向自己的目的地。大人有大人自己的目的地，小孩有小孩自己的目的地，各自沖向各自的目的地。結果是，大人小孩的自制力無差異。 ?
小孩在沖向成長過程中的未來的各個目的地，自制力好像出了問題，不要急。其實自制力還是自制力，不要懷疑自制力。自制力沒有出問題，出問題的是自制力的表象，目的地。
(二) 每個孩子都有強大的自制力
生命力有多么強大，自制力就有多么強大。生命不存在，自制力才會消失。大人小孩的自制力都很強大，這是生命運動的本質。
我沒法像伽利略那般做個具體的實驗，但我的邏輯推理敢斷言，不僅僅大人小孩的自制力一樣強大，就是人類和動物的自制力，也一樣強大。
不要受一些表象的干擾，人類會說話懂文明，目的地更高級。去掉“會說話、懂文明、更高級"這些表象，其實人類和動物的自制力也一樣。
在自制力方面，植物也不例外，也與動物一樣，來源于生命運動內部的自制力都很強大。豈不見，石頭壓住的小草，生命力自制力照樣可以把石頭頂過？
我認為自制力恰恰像G一樣，是潛在于每一個生命個體本身內固有的生命力加速度。
(三) 目前現(xiàn)實的問題
而目前現(xiàn)實中，有些家長、甚至一部分老師，對一些孩子出現(xiàn)的表面現(xiàn)象，經(jīng)常會抱怨，是孩子的自制力很差的原因造成的。比如，不注意聽講，做事專注力不集中，成績差等等。
結果是一部分家長和老師有了這樣的不夠深度的對自制力的表層認識，對解決那些孩子所存在的問題，有時正好起了相反的作用，最終好心沒有收到很好的效果。
沒有收到很好的效果后，又反過來把問題再歸結為自制力實在太差的原因。惡性循環(huán)。
對孩子自制力認識的糊涂，又衍生了更多同類似的觀點。比較較普遍的是以下 :
1，小孩自制力差，是因為大腦還沒有發(fā)育完善的原因。難道路邊的頂過石頭的小草，它的大腦發(fā)育完善了嗎？小草連大腦都沒有，那是靠生命運動的本能，所帶來的強大的生命力自制力產(chǎn)生的結果，把石頭穿過的。
2，還有就是如何克服外界誘惑、怎么不受干擾或抗干擾，來提高孩子的自制力等。還有強調自制力是如何如何的重要，等等等等。無一不都打著自制力的旗號出發(fā)。自制力重要或不重要，根本不是孩子問題的實質根源。
目前的現(xiàn)實現(xiàn)狀就是，一部分家長糊涂的意識帶來更糊涂的觀點，而又為表象遮蓋的嚴嚴實實。稍透點光，也云里霧里。
這個云里霧里就是，有時又發(fā)現(xiàn)了孩子自身具有的強大的自制力后，就感嘆“孩子的自制力有時比大人都強”，這樣糊涂的觀點，又是從一個極端走到另一個極端的觀點。
(四) 祝愿
祝愿我們多做點深度思考，和我們的孩子一起開心成長。
讓我們把更多的注意力，少放在自制力本身上去，不用懷疑擔憂煩心孩子的自制力(孩子的自制力與年齡無關，每個孩子都有強大的自制力)。多放在孩子成長過程中的各個"目的地"上去。
用心去考慮采取何種更好的方法方式，去引導和啟迪孩子認知這個“目的地"，很好的認知后，孩子自然會用他本身就潛有的強大的自制力向“目的地”沖去。
