班干部是班主任的得力助手，是班級的領頭羊，是班主任進行班級管理的推動者，培養出一支優秀的小干部隊伍,不僅可以使自己從繁忙的班級事務中解脫出來,而且可以培養學生獨立工作的能力；培養出一批得力的班干部，可以使班主任的一些管理理念得到充分落實，快速形成良好的班風。

而班干部是需要班主任培養的，那么如何培養班干部呢？我覺得首先就是要選好人。雖然從理論上講每個學生都適合做班干部，只是培養的時間和方向不同而已，但如果是新班主任或新接手的班級，需要快速的組建起班干部隊伍，那在選人上就要有一定的方向了，我覺得應把下面三類學生做為重點：

首先，是當過班干部的學生，這是最簡單便捷的方法了。當過班干部的這些學生有著過往的經驗能夠快速的投入到班級管理當中去，可以說是熟練工。很多班主任在剛接手一個班時，最先了解的就是原來的班委人員的一些基本情況，在正式班委沒建立起來之前，都會先讓他們維持班級的正常運轉，然后再根據他們的一些表現再決定是否進行調整，比較省時省力。

其次，主動要求當班干部的學生，這樣的學生工作起來都比較主動。和學習一樣，主動的學生和被動的學生工作起來的效果是不一樣的，他主動、喜歡當班干部，那么他自己就會想法設法把老師布置的各項工作給做好，這樣的學生也更喜歡圍繞在老師身邊，喜歡給老師溝通交流，這樣班主任也可以及時的了解班級的動態和管理的方向。當然在這一部分學生當中，班主任要注意甄別一些只是純粹只有“官癮”和只有三分鐘熱度的同學，他們有的只是在班級里要個官當當，有的是在當了一段時間后，會覺的班干部的事情太繁瑣，還會耽誤自己玩的時間而打退堂鼓。

最后，是性格比較開朗的同學，這些同學的人際關系一般比較好，抗壓能力也較強。班干部少不了要和同學之間打交道，如果性格太內向的話，不容易開展工作，而性格開朗的同學在溝通打交通方面有著天然的優勢。特別是有時候當班干部免不了會得罪人和受到委屈，而他們處理問題的能力和自我調解的能力往往都十分的出色。

這三類同學都有做班干部的潛質，班主任在選擇的時候還要綜合該同學是否能夠以身作則，嚴于律己，以及品德作風好，辦事公正等方面的因素進行取舍。