創意四：班干部培養，讓每一個崗位都發光。

一般來說，班主任通過三支隊伍的建設來實現對班級的管理的：班委團隊，帶班風；課代表團隊，帶學風；值日小組，管衛生。

在這一章里，苗老師對于班干部培養，通過四個操作指南完成的。指南一，采用班委競選制，老辦法做出新花樣這節內容告訴我們，要找對人，做對事，并且班委組建要適當緩一緩，可在一月左右。組建班委要告知標準、崗位、任期，物色種子，征集意向，組織競選，聘任儀式，做的很精細，和我們開學初認識、觀察、了解學生，選拔中隊長、小隊長等班干部如出一轍，卻又更細致。指南二，崗位培訓，讓每個崗位都發光。各個班委崗位競選成功后，要立馬進行集訓，發職責表，打氣夸贊，提出要求（讓班委嚴于律己，敢于管人，帶頭讀書），還要進行每周例會，捕捉班委成員思想偏差及時幫助糾正；個別有矛盾了還要進行個別指導，有些班干部的管理問題和方法需要現場培訓；給予班干部在事上磨練的機會，才能幫助他提高管理能力和服務意識；任期結束，還要有述職報告，當面評價，如同我們期末給隊長們頒獎，也要說上一番，高調表示感謝。指南三，四步走，打造高效學習團隊。這里邊包括學習班長、課代表的選拔培訓，還包括學習小組的建立、班際競爭向目標奮進。指南四，崗位拍賣會，讓班級人人有事做。這一小節里苗老師也細化步驟，從崗位設置、查漏補缺、公式崗位、確認身份、階段考核、頒發聘書等幾個環節進行，所講的類似于我們的班級全員管理，讓班級里事事有人做，人人有事做。

創意五：愛情課程，雨季給孩子一把傘。

孩子進入青春期，獨立意識增強，父母權威下降，同齡伙伴影響力增強，渴望從異性那里得到關愛。

苗老師根據孩子們的年齡、心理、生理特點和成長需要，細化了六個戀愛系列教育指南，分別有預熱篇，召開男神女神會讓孩子們認識自我，了解青春期的生理、心理變化，理性看待早戀問題；未戀篇五個錦囊讓孩子們愛惜芳心；戀愛篇四個錦囊幫助孩子們正確處理早戀問題；失戀篇兩個錦囊幫助孩子走出誤區；轉身篇讓孩子們通過電影《怦然心動》實現心靈成長；實操篇因為喜歡讓自己變得更好。這一系列課程下來，對于幫助教師正確引領學生在青春期對待自我發展變化和正確認識兩性關系及處理早戀問題上，都會有力拔千鈞的作用和效果。

這兩章內容，班干部建設實用性更強，愛情課程對于高年級也可以采取部分錦囊妙計為我所用，幫助我們也幫助學生。