寫在前面：不同于以往關于品牌營銷體驗等純專業文章，這是一篇關于“學習”的學習方法學，是兩年前我在上亮心私塾課后關于“聞思修”的分享。過年期間清理電腦翻到了它，反觀自己，糾正了不少，未清除的毛病依舊很多。開工第一天發出，共勉。
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信息高速迭代的時代，每個人都知道學習的重要性，往往又陷入了學習，不斷學習，真正用得上的卻不多，或又陷入了學習焦慮癥。
如何突破成人學習的這個痛點，佛法修習的要點“聞思修”，也可以是學習知識的要點，與陽明先?的事上磨練、知?合?不謀?合。
學習?捷徑，但有?法，學習的學問，?概就是聞思修的?法，下?是我從學習學的?度對聞思修的?點體會：
聞：正聞，聽多少遍都不嫌多
1、?志向
聞思修之前，先要?志，志向不明確就不知道該跟誰學，該看什么書，就算學也學不進去，堅持不了。志向的背后是價值觀，最后讀的書、拜的師，都是與??價值觀相近的，這樣才讀的懂，才會選擇相信。
若志向不清晰，還在探索期，稻盛和夫《活法》?書???段值得分享：有的?對??的?作喜歡不起來，怎么辦？姑且??不亂，拼命投?當下?作再說。即使不太情愿，也要???我安慰：“我正在??件了不起的?作”，這樣對?作的看法會?然的發?變化。
不管什么?作，只要拼命投?就會產?成果，從中會有快樂和興趣。有了興趣就會來?勁，?會產?好的結果，良性循環中就會喜歡上??的?作了。
樹要??，初期要修剪掉多余的枝葉，志向不清晰時也是?樣：先專注聚焦當下的事情，完全投?熱情，在事上磨煉，過程中?會找到??內?歡喜的價值點，志向?會慢慢清晰。
專注當下，投?熱情。
2、知不?
傳習錄?有這么?段，孟源是陽明先?的學?，有?以為是、好虛榮的?病，有?次來了?個同修學友，分享了??最近聞思修的學習?得與體會，求?師指正。
孟源在旁邊聽到了說：“哈！你這是剛剛達到了我之前修養的境界！”，陽明先?罵他：“你病?犯了”。孟源滿臉通紅剛想辯解，陽明先?又追了?句：“你病?犯了！”。
“這是你的病根，?如你在這?圓??內只種了?棵?樹，陽光?露只是滋養了這顆?樹的樹根。可如果你要在樹下種莊稼，陽光和?露都被樹葉遮擋了，?壤的營養也全被樹根汲取去了，這莊稼如何能?成呢？必須砍掉?樹拔掉樹根才能種莊稼，不然你再怎么耕耘栽培，滋養的只是樹根，種不出莊稼。”
?樹底下種不了莊稼，若是?中有?顆?以為是的?樹，什么東?都學不進去，只有砍掉那些?病，才能開始學習。這也是前些年阻礙我學習的??病，不改掉很難真正開始學習。
有?推薦優秀的書籍或課程，我會說“這個早看過了”；有?分享他的想法，我會說：“我也這么想”；有時聽?師講，我會想：“不過如此”、“這我早知道”、“這不是那誰誰的觀點嗎？”、“這個思維模型出?…” 等等很多場景，滿滿的?以為是，愛好虛名。
話說你聽過了?怎么樣？你早知道了?怎么樣？你熟知了?怎么樣？好的知識，要永遠聽不厭。
正如于曉??師所說：“你作為?個凡夫，顛倒夢想的?解在你的腦殼?都多?累劫了，怎么佛陀的正法剛聽兩遍就嫌多呢?”，我?話翻譯?下就是：“你這么?個平凡的?，亂七?糟的想法在你腦海?已經反反復復出現過?數次了，怎么像佛陀這樣的?智慧你聽兩遍就嫌多了呢？”
知不?，改掉阻礙我們學習的壞?病。
3、定正法
聞正法要“聞不厭?”，什么是正法？信息泛濫時代，我們每天會?對各種知識信息?擾到焦慮到，各種書籍、各種課程、各種?師，什么都學，最后失了?向。
定正法，其實就是確?我們要學習的對象。
就我個???，現階段修身上，《傳習錄》是我的正法書，丁曉輝?師是我的正法師傅；專業上，正法書是《競爭戰略》學、《營銷管理》學、《體驗經濟》學、和《語辭學與符號學》，其他書也讀，兩?時內速讀完明了核心觀點，越看越覺得??正法書單的書經典，需要反復讀，反復踐?，根本沒時間再去讀其他書。
正法確?了，便是?條條的去踐?了，不去爭論理論的對與錯，不去在意定位理論的局限、不去糾結王陽明心學與佛學的異同，?是代?我們??，切?體察，事上磨練。
定正法，就是確?要學習的對象，然后?條條去聞思踐?。
思：敬畏?，理思維，?信?
1、?信?
聽學后，我喜歡沉迷思考，喜歡道破砂鍋追究到底，喜歡研究背后的為什么，以為這樣思考通透了，就是知道了。可如果這樣，什么時候是個頭啊？不通透難道我就不踐?了？?直到?了還在思考與參悟，嘴上談兵，卻從未踐?？
在今天之前，我?直以為??聞思修中的思是聞后思考，今天再聞正法，有了新的認知，更通透了：“聽聞正法后，第?件事?是什么?是反反復復的思考，思考的?的是什么??的是對正法要?起確定的信?。”
修煉之前，沉迷思考，沉迷于問為什么，其實是缺乏對正法的敬畏?，只有知道了通透了，才愿意選擇相信，這是對學習缺乏敬畏?，要信書、信?師，信則能讀懂，不信則不僅不懂，還不知道??不懂，以為??懂了。
思考的?的不是覺察，是要?起確定的信?。
2、敬畏?
?上來就想搞清楚原理，挑剔著看，甚?批判哪不對，哪有邊界，以為這樣通透了再去?就會更相信。其實，沒有最開始的這個信，哪會有最后的?啊。
信了，就能懂，懂了才會在?為上修，知?合?了才能通透，通透了才能活出??，那時候再對書有批判，那是最后?步了。
陽明先?就是這種情況，年輕時候，帶敬畏?去“死”讀過儒釋道，最后選擇了獨尊儒學，排斥佛?。再之后朱理學他也研究的熟透了，這才發展了他??的陽明?學來。若?開始他就帶著批判?去學習去思考，估計現在還在格物是對是錯的泥塘?。
信了，才能懂。
修：聽話照做、常?省、不?責
1、不空想
知識付費時代，399就能學到相關領域頂級?咖的知識課程，可若只是認真聽聞了深度思考了，?以為知道?以為通透了，?不在事上修，這?概便是“??之學”，?孔?的話叫“道聽途說”。
沒遇到事之前泛泛?談，覺得??修養還?，都懂，?遇到事，就克制不住??，就會動搖，知?不合?，就是空想空講，并不是真知道。?只有在事上磨練，才能?得住，才能靜也定，動也定。
不少?會焦慮未來，事情還未開始做，想的都困難，總在為“將來我怎么辦”?焦慮，還在談戀愛就空想未來分?了會多傷悲、還未開啟?家店就空想未來如何標準化、還沒開始創業就焦慮未來產業更替了怎么辦。
未來不可知，既然是未知，也就沒法都有防備，能防備的，只有??的智慧了，靈魂的精致，來?學習、來?聞思修，少空想多?動，事上修，事上磨練，讓???如明鏡，事情來了，?然也不怕。
前?提到，我有個??病，我必須徹底弄明?了?件事，我才愿意去做它。就好?如，我寫這篇?章，我花了好多時間去研究聞思修到底出?何處，到底說的是什么，不搞明?我是沒辦法寫的，往往都是最后時間才出的來（此刻已經已經超時很多了），總覺得??還可以再思考的深?點，可以更完美?點。
可是，多拖?天就透徹了嗎？什么時候是個頭啊，可能?輩?都弄不明?，難道我就不去做了嗎？這是個??病，知?合?便是解藥，你現在?的就是你現在的知，你的知就是你現在的?。
你?要整明?了才?，可是不??怎么可能整明?呢？我??開品牌課了，我就更明?了，我會遇到這樣的學?，你說的，他要先分辨是對的還是錯的，必要的還是不必要的，這學?永遠學不會！覺得?要知道了才去做，很多?和我有同樣的學習誤區。
不空想，事上練。
2、先照做
如何修？做了再說。丁?師的兩句話糙理不糙的話總結的特別到位：“聽話照做，先練50遍再說！”、“先僵化，再優化！”
這讓我想起了?時候學騎單?，哪有什么?法，就是照著別?那個姿勢跟著學，摔了數次后，某天就忽然會了。這?概就是對“聽話照做，練50遍再說”的最好注解。
學習不能只??，要??腳去學，?里想的再多再怎么分解動作，??打了?數次草稿（你懂的...我本打了另外?個詞。覺察了下，正念。），我也不會騎。只有身體騎的同時反思下次如何可以更好，知?合?，每次更好點。
練功夫講究守破離，學習學也如此，守就是聽話照做，就是模仿，照著?師教的去做，不要問為什么。等到?師教的你都模仿做到了，才能去研究??的突破，最后才能離開師傅。
聽話照做，練50遍再說話。
3、常?省
曾?說：“吾?三省吾身”，我曾?度認為這樣不斷的去覺察??的錯誤，去改過，去修煉，?活著多累啊！后來我發現，那是?責，不是?省。
如果?有錯就?責，那就真的太累了。??覺得委屈，發出來就會傷?；??覺得被輕視，發出來就會狂傲；??覺得不被愛，發出來就是怨恨。?總有喜怒哀樂時，總會忍不住就發出來了。
我記得私塾五班開班時，我作為學?上臺分享?得，演講過程?覺?常不美好，下臺后很是?責，責怪??為什么沒能準備好，為什么沒有發揮好，害怕砸了?師的招牌，還??發了?個朋友圈：“不要講道理，記錄我剛剛好失敗的?次演講。” 看著好像是在?省，實則在?責，難受，怎么辦？
?先還是接受??，接受??演講?平就是不穩定不美好，這就是真實的??，然后時時?省，怎么樣能更好點？下次如何避免？道理也知道為什么沒做到呢？不?定下次“有錯就改”，也允許??犯?定范圍的“錯”，這樣聞思修就?較?在了。不能接受??，真的會有精神問題的。
對??誠實，不?欺，才能率性?為，才能找到?省的樂趣，?省是中正平和，?責是?理疾患。
隨時要?省，永遠不?責。
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學習學：聞思修
明確志向（目標）、確?學習對象；帶著敬畏?、全然相信、代???；聽話照做、事上磨練，隨時?省、永不?責。
<全文完 >
作者：火山大叔（李東錦）
