周五英語老師要求學生進行復習，并發了老師制作的ppt。
我看了一下蠻簡單的。老師要求所有的內容都會讀就OK了，都配著圖，一個圖就那么一兩句話特別簡單，一共是四十二頁。這就是考試的標準。我就想讓孩子去看圖說一說，她說完了就OK啦，這一科的復習就算過了。結果四十二頁的ppt，他只讀上來了四頁。這四頁的內容相對都是特別特別簡單的，其他的全部都不會讀，甚至有的頁一個單詞都不認識一點都說不出來。
我看到這個狀況的狀態大家可想而知，哈哈，從開始他第一個不會讀，還有些是瞎讀，哎呀，我的心啊簡直是煎熬，一直到這四十多頁，每一頁都帶他看過。真是心里有很多的火氣，那個憤怒那個怨氣，氣的頭發根都立起來了，直想爆發，多少次話就在嘴邊了，自我超我和本我在這個時候打架，但最終理智戰勝了現實，沒爆發沒有指責孩子。到第八九頁時他突然間會讀了一句特別簡單的，我就說，很好呀，這個讀的特別完整，沒有問題，第一個突破了，加油。陸陸續續的這個四十二頁一共有四頁它讀出來，每當讀出一頁的時候，我都說，你又讀對了一頁，讀的也還好，用起承轉合的方法來開導自己來鼓勵她。等這個四十二頁都屢了一遍之后。我也沒有看出他有多么焦急，多么緊張。他也沒有表現出來，多么的不好意思，一點沒有不會讀我多么不好，多么不完美呀，我不行我多么笨的這些，他還是很坦然，很自然的。這個時候我就在覺察我的心理。我真的恨不得就數落他一頓，嘮叨他一頓，喊他一頓，吼他一頓。但我也看到自己焦慮急躁背后的原因:望女成鳳的心在搗亂呢，呵呵，自己只看到自己的需求和要求沒有看到女兒的需求，很生氣是把問題的焦點指向了孩子，全是孩子的錯，沒有找自己的不足。事實上自己還是沒有做到無條件接納孩子，無條件的愛孩子。
星期六早晨一起來我就想讓好好復習英語。我一課一課的教他，但是教的過程，我也是特別的有怒氣。比如說上一課，有一個單詞教給他了，然后這一課還有她還是不會。然后我真的特別的焦急抓狂，但是我仍然沒有指責她，不過態度也不是很好，哈哈。太氣了我就和老公去嘮叨這個事兒。老公聽了之后就說，你以前不是老說么“不用著急，他早晚得會。”我辯解說:數學呀，語文呀，經常要用的你讓他算一個三加二等于幾現在不會算，以后用多了自然會算。認一個語文的字，或者念一篇語文課文，現在他不會認識的，早晚他得認識，是因為經常會使用。而英語他不是經常使用的，家也沒有英語的氛圍。必須得強調他的日常學習。然后我老公就說:“一直不認同你的教育方法。孩子學習，你從來不管。學了什么東西，你也不知道，現在要考試了，你開始管了，管的又都趕上他都不會，你就別管他了，別說她了，大不了他也就是考個零分考個不及格，不及格就不及格唄，倒時也讓他自己感受一下他的水平和不及格的感受。她英語學的怎么樣就讓他去承擔這個責任后果。”我聽老公這么一說，心中豁然開朗，也不想再嘮叨孩子了。
通過這件事兒我感受到家長，其實有很多時候真的是在控制自己。生活中不和孩子發脾氣，不和家里其他人發脾氣，不和同事發脾氣，但是這個不等于我們不會發脾氣也不等于我們不知道該不該發脾氣。我們不發脾氣，那是我們忍住不說，是想給對方一個更大的空間，讓他去看到他自己去調整他自己。我們閉嘴，靜待花開。從另外一個角度來說，孩子這個不會其實挺讓家長抓狂的。這個抓狂的過程就是這件事情一團糟的過程，我們可以好好傾聽共情自己，去感受當下一團糟的自己。那么當我穿越了這個一團糟之后。我就看見了光明，看到了美好，心中敞亮開朗，整個人也喜悅了，對孩子對老公也更接納更寬容了。換個思維看世界，世界就變得無比美好。當自己的需求和孩子那個狀態發生強烈沖突的時候，自己原有的界限就混亂了。本來學習考試就是她的事兒，但是一看他的現狀和我的目標有較大不同的時候，自己就有些越界了，其實這個時候我信息表達一下媽媽的這種，焦急焦躁的心情和一些期待，給出一些支持的方法就OK了，沖突太太懸殊時沒有考慮這么清晰全然蒙圈了，哈哈哈。
周日早上女兒主動告訴我她一天的安排:上午學習，學完了再去玩，為女兒的自律和努力點贊。我也開心的跟女兒說:媽媽會教你你不會的，媽媽也不生氣不發怒了，我昨天氣的肚子鼓鼓的，都快炸了，哈哈哈哈……在歡笑聲中我們開始了嶄新的一天
