高三那年，寫了整整兩本日記，日記里，寫的都是鼓勵(lì)自己的話，寫的都是未來的美好。

就像楊熹文老師說的，“那些日子里，我就像得了臆想癥。

”明明成績差到不行，明明只是過了學(xué)校二本線的估計(jì)分，卻總是厚著臉皮欺騙自己，沒事，一定可以的，你一定可以考上東華大學(xué)的，你一定會(huì)成為服裝設(shè)計(jì)師的。于是每天都在幻想未來在東華學(xué)習(xí)服裝的日子。

結(jié)果不想而知，東華大學(xué)成了永遠(yuǎn)的夢(mèng)。

雖然，依舊來到了上海，依舊“行走”在初二時(shí)就有的夢(mèng)想的路上。但是，也開始迷茫墮落了 。

問自己什么？為什么總是動(dòng)不動(dòng)就迷茫？為什么面對(duì)曾經(jīng)可望不可及的機(jī)會(huì)時(shí)，卻不好好珍惜？這不是你四年來的夢(mèng)想嗎？

大二的寒假，在西湖旁，在蘇軾紀(jì)念館里，那句話，或者說，那個(gè)字里的一部分，深深地打動(dòng)了我。

原本喜歡“渡”字的我，在看了《擺渡人》后，更加深愛這個(gè)字。

崔斯坦是迪倫在荒野上的擺渡人，對(duì)于日復(fù)一日引領(lǐng)靈魂的崔斯坦來說，迪倫又何嘗不是崔斯坦生命中的擺渡人呢？

作者問，“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你的靈魂擺渡人？”

于是，我開始問自己，獨(dú)自在一個(gè)陌生城市求學(xué)的你，覺得孤獨(dú)的你，誰是你靈魂的擺渡人呢？

原本喜歡“渡”字是因?yàn)槿蠋煹摹靶闹稳?，有似萬丈迷津，遙亙千里，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，他人愛莫能助”這句話。后來是因?yàn)橐恍┆?dú)自一人的經(jīng)歷和《擺渡人》給的感悟，開始懂得了什么是“自渡”，于是深深地愛，因?yàn)殚_始意識(shí)到，靈魂的擺渡人，唯有自己。

來到陌生又繁華的城市里，其實(shí)曾后悔過，問自己，明明只是個(gè)女孩子啊，干嘛要不甘于平凡的生活？

有這樣的疑問，是因?yàn)槊鎸?duì)曾經(jīng)的夢(mèng)想，曾經(jīng)野心勃勃的自己，想的比做的多，能力支撐不起野心，卻又不愿著手去改變。

蘇軾說“菰蒲無邊水茫茫?！蹦阍?jīng)處于這樣的境況里，不知所錯(cuò)，也曾想過放棄自己。那天在西湖旁，你覺得你一直以來，孤獨(dú)無助，于是“菰”吸引了我。

“無邊”又“水茫?！?，該怎么辦呢？

后來，開始克制自己去想無知的未來，開始著手去做現(xiàn)在的自己力所能及的事，開始“做”比“想”多，開始告訴自己，真的很幸福，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏嗳藳]辦法學(xué)習(xí)自己喜歡的事業(yè)，而我正在學(xué)習(xí)，不是嗎？

如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，如果一定要有個(gè)擺渡人來引領(lǐng)我，那么，我選擇我自己。

菰蒲無邊，唯有自渡。