真誠(chéng)溝通、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)明，才能讓男孩知道錯(cuò)在哪里。
在得知孩子犯錯(cuò)的第一時(shí)間，我們應(yīng)該先穩(wěn)住自己，把自己的角色定位在“協(xié)助成長(zhǎng)中的孩子學(xué)會(huì)自律”而非“好好教訓(xùn)孩子一頓”。才能找出能打動(dòng)孩子，讓他們意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，并主動(dòng)改正的正向管教方法。
處罰前先問(wèn)自己：我是在幫孩子？還是在傷害孩子。
在責(zé)難孩子、處罰孩子之前，第一時(shí)間就要強(qiáng)迫自己先想到這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)自我提問(wèn)的非常重要，因?yàn)樗鼘椭覀冋业胶线m的科學(xué)的處罰方式。如果少了這一道自我監(jiān)控的步驟，就會(huì)讓處罰失焦、失效，衍生出更多混亂，甚至演變成更棘手的親子沖突。
因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，先問(wèn)自己：我這么說(shuō)、這么做，是要幫助孩子還是要傷害孩子。經(jīng)過(guò)我這一道簡(jiǎn)單明了的過(guò)慮程序，能把處罰引入更有建設(shè)性，且實(shí)際可行的方向。
沒(méi)有孩子不犯錯(cuò)，這也是正向管教的絕佳機(jī)會(huì)。
沒(méi)有孩子不犯錯(cuò)，大多數(shù)的孩子同一種錯(cuò)誤還會(huì)犯好幾次。我們可以告訴自己，只有孩子犯了錯(cuò)我們才能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。只有孩子犯了錯(cuò)我們才懂得不斷檢討，修正自己，繼續(xù)尋找最恰當(dāng)?shù)墓芙谭椒ā?/p>
在穩(wěn)住自己的情緒之后，接下來(lái)我們就應(yīng)該按部就班地通過(guò)理性的溝通和行動(dòng)，讓孩子面對(duì)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
妙計(jì)一：正向管教三步驟，讓孩子卸下心防，反省學(xué)習(xí)。
第一步：真誠(chéng)溝通，打開(kāi)對(duì)話的窗口。
打開(kāi)對(duì)話的窗口是保證孩子行為的第一步。唯有從真誠(chéng)的對(duì)話開(kāi)始，才能取得教化孩子的先機(jī)。教養(yǎng)不是否定、詆毀、直指錯(cuò)誤，即使孩子知道自己真的犯了錯(cuò)，但父母不留情面的指責(zé)，很可能讓孩子就此關(guān)上心門(mén)。要是孩子自認(rèn)為受了委屈和誤解，就會(huì)心生抗拒。因此，父母要記住我們的目的是：要幫助孩子，絕不是要傷害孩子。我們可以試著告訴孩子：爸爸媽媽理解你們知道你們的苦衷。
第二步：引導(dǎo)孩子思考為什么不能這樣做。
簡(jiǎn)單明了地引導(dǎo)孩子站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，讓孩子知道，如果繼續(xù)采用不正確不被允許的方式，將會(huì)造成什么樣的后果。
第三步：提出期望，示范正確的行事方式。
我們必須清楚地提出自己對(duì)孩子的期望，并向他們說(shuō)明和示范正確的行事方式。
（1）同理→（2）引導(dǎo)思考為什么不可以？→（3）說(shuō)明期望示范正確的行事方式。
這樣一方面可以讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，不至于陷入自責(zé)和羞愧的情緒。另一方面也能讓孩子確實(shí)去考慮不當(dāng)行為可能造成的后果，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制自己，建立自尊。
妙計(jì)二：具體的爭(zhēng)取孩子的進(jìn)步，形成良好性循環(huán)。
不斷正面贊許孩子的進(jìn)步，更容易形成良性循環(huán)。當(dāng)孩子受到了肯定，必然會(huì)加速養(yǎng)成穩(wěn)定良好的行為模式。因此，看到孩子表現(xiàn)出正向的行為時(shí)，哪怕只有一丁點(diǎn)兒都要大方而具體的給與贊許。
妙計(jì)三：管教時(shí)要嚴(yán)厲冷靜，不能讓孩子討價(jià)還價(jià)。
最理想的方式，應(yīng)該是以超然、明確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)正的口吻進(jìn)行提醒，不斷重復(fù)要孩子執(zhí)行的動(dòng)作。
比如說(shuō)：用電腦的時(shí)間結(jié)束了，我們提醒孩子關(guān)機(jī)，但孩子充耳不聞，這是可以嚴(yán)正的再重申一次：時(shí)間到，請(qǐng)關(guān)機(jī)。
如果這時(shí)還是紋絲不動(dòng)，則再說(shuō)一次：時(shí)間到，請(qǐng)關(guān)機(jī)。
如果提醒幾次之后，孩子還是沒(méi)聽(tīng)清去。則要不留情面的，根據(jù)家規(guī)執(zhí)行處罰，如：禁止使用計(jì)算機(jī)三天，但絕對(duì)不要臨時(shí)決定處罰方式，更不可以因自己的怒氣，而隨意執(zhí)行不合理的處罰，而是要按照孩子早已清楚的約定來(lái)處置。
妙計(jì)四：不要放縱孩子的情緒。
進(jìn)行管教時(shí)，即使孩子鬧起脾氣，也不要隨便放縱孩子的情緒，最好的方式就是time-off。家里可以準(zhǔn)備一張放在固定位置的“安靜椅”，讓孩子到椅子上坐一段時(shí)間冷靜一下，如果這樣行不通，就把他帶到房間休息一下。
妙計(jì)五：適度讓孩子自食苦果，是最有效的懲罰。
對(duì)于屢教不改的孩子的，可以讓他適當(dāng)適量的嘗嘗因此產(chǎn)生的苦果，這也是最有效的懲罰。比如說(shuō)：因?yàn)橥砩贤嬗?jì)算機(jī)的時(shí)間太久導(dǎo)致功課還沒(méi)寫(xiě)完，而睡覺(jué)時(shí)間已到，則絕對(duì)要禁止他拖延就寢時(shí)間繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)不完的功課就讓他隔天帶到學(xué)校，自己補(bǔ)寫(xiě)并接受老師的訓(xùn)悔與處罰。兩三次下來(lái)，絕對(duì)見(jiàn)效。只要父母看得開(kāi)放得下，這將是孩子自我體驗(yàn)，自我教育的最佳機(jī)會(huì)。
