昔日所寫(xiě)，復(fù)改之。
一、開(kāi)張圣聽(tīng)
昔有《鄒忌諷齊王納諫》可為典范，與城北徐公比美，妻子，小妾，賓客都夸自己比徐公漂亮，對(duì)比之后，徐公很帥，自愧不如，覺(jué)身為一臣聽(tīng)不到真話，何況君王。
任歷史長(zhǎng)河變遷，人性不變，今團(tuán)隊(duì)之內(nèi)，公司之內(nèi)，應(yīng)有很多可改需改之處，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)諫言。發(fā)現(xiàn)不足處加以改善，對(duì)于好的諫言并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。一些可以列入改善計(jì)劃表， 產(chǎn)品的功能缺
陷能在Bug列表中體現(xiàn)。那么團(tuán)隊(duì)協(xié)作，管理上的不斷反思和總結(jié)，亦可以。逐條并入計(jì)劃表，劃分優(yōu)先級(jí)，逐步完善。
二、獨(dú)學(xué)無(wú)友。
三人行必有我?guī)煛．?dāng)多人參與同一模塊時(shí)，互相學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)思想，并分享交流其設(shè)計(jì)思想。
學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。共同進(jìn)步提高。
師不必賢于弟子，弟子不必不如師，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。互相學(xué)習(xí)，大有裨益。
三、分而治之
針對(duì)龐大學(xué)習(xí)體系，一人不能獨(dú)完，劃分區(qū)域、模塊，各自擔(dān)責(zé)，各功一塊。分而治之，再歸納交流。
面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想，是對(duì)事物的抽象，分類(lèi)，劃分范疇。分析其聯(lián)系與規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)化歸納。先主干，后分支，再細(xì)分。閱書(shū)記目錄，觀其如何分類(lèi)。
譬如23種設(shè)計(jì)模式，為一攻克計(jì)劃。小組五人，一人分配四五個(gè).先概念，后運(yùn)用，理解設(shè)計(jì)初衷及演化過(guò)程運(yùn)用后便有更好之體會(huì)，再反觀六大設(shè)計(jì)原則。
譬如觀察者，小孩醒來(lái)，監(jiān)護(hù)人的變化，增刪，用以靈活支持一對(duì)多的可變需求；單例的多種寫(xiě)法，雙重鎖，枚舉，靜態(tài)類(lèi)。然后是靈活，單例變多，需集合形成多例。再演化為對(duì)象池。等等。
事物間規(guī)律，大道相通。靈活理解歸納。
編程源于生活。
對(duì)于緩沖流類(lèi)比水塘澆地，Contentview類(lèi)比超市購(gòu)物車(chē)，可變線程池的家庭茶杯與一次性杯子，Handler可以類(lèi)似工廠流水線加工包裝生產(chǎn)。
各自展開(kāi)，提上日程，定時(shí)講解學(xué)習(xí)理解，積極分享。
四、基石穩(wěn)固
求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；源不深而豈望流之遠(yuǎn)，根不固而何求木之長(zhǎng)。
針對(duì)基礎(chǔ)當(dāng)鞏固再鞏固，譬如再?gòu)?fù)習(xí)，類(lèi)與類(lèi)的關(guān)系，面向?qū)ο螅嫦蚪涌冢嗑€程，IO，反射，注解，Android各大要點(diǎn)的理解。思考這些api為何這么設(shè)計(jì)，有什么好處，時(shí)常回顧之前寫(xiě)的代碼，有何改善之處。
數(shù)學(xué)的發(fā)展有數(shù)學(xué)符號(hào)。
化學(xué)的發(fā)展有化學(xué)符號(hào)。
音樂(lè)的發(fā)展有五線譜和簡(jiǎn)譜符號(hào)。
編程語(yǔ)言的發(fā)展 有UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言的符號(hào)。幫助分析類(lèi)圖，場(chǎng)景圖，關(guān)系圖。理清類(lèi)與類(lèi)之間的關(guān)系。雖然很多人不強(qiáng)調(diào)這個(gè)了，感覺(jué)還是推薦一下。
五， 簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。則智者盡其謀，勇者竭其力。
選擇有能力者，當(dāng)委以重任，善于聽(tīng)取各方建議，實(shí)時(shí)考察關(guān)注。一將者，可抵十，可擋百，任人唯能。計(jì)劃分配，時(shí)而任命，時(shí)而主動(dòng)請(qǐng)責(zé)。以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)士氣。不必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目。定期考察關(guān)注。
六、開(kāi)卷有益
大家每個(gè)人手里都有一些好的書(shū)，在書(shū)本上寫(xiě)上名字，聯(lián)系電話，等信息。這樣資源就得以多重利用，一些好的書(shū)籍可能幫助到大家，階段性，大家商量讀調(diào)研哪一本書(shū)、一套視頻教程、一個(gè)項(xiàng)目，大家在此階段統(tǒng)一研究，并座談交流學(xué)習(xí)，各抒己見(jiàn)，有所增益。
除Java，Android相關(guān)書(shū)籍，亦可以放勵(lì)志、正能量、人文思想書(shū)籍。
益者三友，損者三友，結(jié)識(shí)一些益友益師是人生中最值得慶幸的事，他們像一泓清泉流淌你的心中，他們帶給你正能量、積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、上進(jìn)、幽默、慷慨、啟蒙、溫暖、好心態(tài)；互相幫助、體諒、傳播著健康向上，以眾樂(lè)樂(lè)為樂(lè)。以書(shū)交友是一個(gè)不錯(cuò)的形式。
書(shū)籍推薦
1. 基石類(lèi)拔高
《Java編程思想》《java多并發(fā)》
《Effective Java》《編寫(xiě)Java程序的151個(gè)建議》
2. 設(shè)計(jì)思想類(lèi)
《重構(gòu)與模式》《重構(gòu)改善既有代碼的設(shè)計(jì)》
《大話設(shè)計(jì)模式》《設(shè)計(jì)模式之禪》
《UML建模 rose》《企業(yè)應(yīng)用架構(gòu)模式》
3.優(yōu)化深入
《藝術(shù)探索》《Android源碼情景分析》
《Android內(nèi)核剖析》《深入理解Android內(nèi)核》
《Effieicntt Android Threading》
4.思想文學(xué)類(lèi)
《大眾化的馬克思主義》–清華韋正翔
《追尋幸福》
《易經(jīng)》《荀子》《資治通鑒》《古文觀止》
等其他優(yōu)秀的人文思想書(shū)。
5.優(yōu)秀文章
《滕王閣序》《岳陽(yáng)樓記》《師說(shuō)》《為學(xué)》《勸學(xué)》《報(bào)任安書(shū)》《少年中國(guó)說(shuō)》
我們?nèi)巳硕加袃芍С岚颍夹g(shù)是一只有型的翅膀，看得見(jiàn)、摸得著。幫助你安身立命。還有一個(gè)隱形的翅膀的人文思想，可以讓你內(nèi)心強(qiáng)大，見(jiàn)識(shí)寬廣，堅(jiān)韌不拔，可以讓你飛的更高更遠(yuǎn)。
以古為鑒，觀其自強(qiáng)不息，厚德載物之精神，將自己的才華和智慧奉獻(xiàn)給國(guó)家，留在世上。 古者富貴而名磨滅，不可勝計(jì)，為倜儻非常之人存焉。本來(lái)有很大的天資和才能沒(méi)有發(fā)揮，臨走時(shí)也會(huì)后悔的痛哭流涕。
有認(rèn)同者可關(guān)注人文思想
七、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
針對(duì)原理性探究要親自測(cè)試，了解使用原理，絕知此事必躬行，躬行之后當(dāng)思考總結(jié)，并探討，探究運(yùn)行過(guò)程。
譬如測(cè)試生命周期，多打Log日志，分析流程。
測(cè)試性能，Sting + 與Stringbuffer 等10萬(wàn)次，執(zhí)行速度。
八、師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)
關(guān)注新技術(shù)，前言技術(shù)，對(duì)手技術(shù)。針對(duì)組內(nèi)，可請(qǐng)他組技術(shù)牛人，業(yè)余分享其項(xiàng)目架構(gòu)和優(yōu)化，改進(jìn)建議，給予報(bào)償。 其他團(tuán)隊(duì)，其他公司，其他國(guó)家凡有好的可拿
來(lái)主義，取其精華，剔除糟泊。學(xué)彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)注意一些分享并非受用所有人，應(yīng)當(dāng)有所針對(duì)，會(huì)造成時(shí)間浪費(fèi)。 雖不能請(qǐng)遍牛人來(lái)工作，但可以請(qǐng)來(lái)分享技術(shù)。
九， 有效實(shí)施
有時(shí)，費(fèi)九牛二虎之力進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，而吸收甚微，那么驗(yàn)收卻是保障，可以出題測(cè)試，互相提問(wèn)，加深其理解。
制定了一個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)后要進(jìn)行驗(yàn)收是否掌握。譬如，教一個(gè)工具類(lèi)的使用，一個(gè)設(shè)計(jì)的使用，然大家很快忘在腦后，沒(méi)有驗(yàn)收則不知是否真的學(xué)會(huì)，是否掌握，若未掌握，知之為知之，不知?jiǎng)t再深入學(xué)習(xí)。對(duì)于各自分享的技術(shù)，要各自跟進(jìn)驗(yàn)收組員的
程度。
十、虛懷若谷
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。善于發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正視短處，人盡其才，物盡其用。知錯(cuò)改錯(cuò)，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，知錯(cuò)能改善莫大焉。 犯錯(cuò)、失敗不可怕，失敗教義更深刻反思。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。知恥而后勇，亦可有作為。
知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)而不改當(dāng)罰矣。
歲月又不輕饒，人生得幾回年少。趁著年少多努力。
最后，關(guān)于學(xué)習(xí)精神之–勵(lì)志人生。<開(kāi)一個(gè)好頭，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如果常常去追求一種淺層次的幸福。娛樂(lè)到無(wú)聊了還在娛樂(lè)自己，我們就沒(méi)有沉下心來(lái)去…………先經(jīng)歷一段枯燥，先經(jīng)歷一段艱苦，艱苦后面的報(bào)償回報(bào)是非常大非常豐厚的，后面所得到的那個(gè)那種東西……可以享受一輩子> 雖然Java這口井艱澀難打……然有一天當(dāng)泉眼顯露，清涼的泉水擁出時(shí)，帶來(lái)的幸福也將如這泉水一般綿綿不止……同時(shí)也將滋潤(rùn)周?chē)幕ú輼?shù)木……懷著希望享受挖出每一鏟的泥土……
東隅已逝、桑榆非晚。逝去的不可挽回，明日待君開(kāi)拓。
急景流年，但求以學(xué)術(shù)為本，以謙誠(chéng)為道。謙能納新，能達(dá)事，能容人。誠(chéng)能入芝蘭之室，聞先生之嘉訓(xùn)。不望文生義，求新破理，文約事豐。不追浮華縹緲之事，不做孤陋寡聞之人，不為興傲衰餒之徒。 為人以善為本，情不逾規(guī)，理不逾軌，通達(dá)權(quán)變;為學(xué)納人之識(shí)，持己之見(jiàn)，采百家之萃，入學(xué)派之流，不發(fā)無(wú)基之建言；行文不浮雕，不洋化，以簡(jiǎn)詞巧搭配為美，任思想外溢；為業(yè)立乎其大，貴事不貴名，顯功隱己，心事泰山小，行視沙粒大。形容婉約，風(fēng)骨遒逸，可無(wú)言而言必真。終一生，格一物，通一理，足矣。 ——韋正翔《自勉詞》
此篇為隨寫(xiě)，多處不當(dāng)，望批評(píng)指正。期待交流，共同進(jìn)步。
若覺(jué)無(wú)稽之言，當(dāng)做笑料。
