? ? ? ? 武志紅在《挫折具有非凡價值》一文中提到：一個人最好在生命早期就能學會如何應對挫折，那些在生命早期沒有經歷什么挫折的人，在長大后承受挫折的能力就會變得很差。但也沒必要刻意進行挫折教育，因為生命中自然就有挫折重重。關鍵的一點是，只要父母讓孩子自然經歷挫折而不過于幫助他們就可以了。
? ? ? ? 每個孩子都會經歷從大人的懷抱下到地上學爬，學站，學走路。我們心兒在學會爬沒多久后，就非常執著于想站起來。把她放在爬爬墊上，她會自己爬到可以抓握的地方，努力地一次又一次地試圖站起來。如果我剛好就坐在她旁邊，她就會順手趴著我努力站起來。在費了九牛二虎之力終于站起來后，她也什么都不會做，就是很開心。因為還太小，只站立了一會兒就支撐不住不得不坐下去。但她馬上又會趴著我試圖再次站起來，哪怕有摔倒，有失敗，她依然樂此不疲。
? ? ? ? 那段時間她的這種表現很是讓我震撼，意識到孩子的學習其實是一種本能，或者說是一種需要，他們有著驚人的毅力。
? ? ? ? ?如果當她每次嘗試自己站起來時我都直接幫助她，那她不僅會少了很多樂趣，甚至可能還會氣惱吧。看了武志紅的這段話后，還讓我想到了這個過程其實也是孩子在經歷挫折的過程。有時候她會站不起來，這勢必會讓她感受到挫折，但最后她戰勝了挫折，她感受到了自己的強大，這一歷程幫助她不再懼怕挫折。
? ? ? ? 保羅.斯托茨將應對挫折的能力稱為“挫折商”，衡量挫折商的一個最簡單的指標是“延遲滿足的能力”。這啟發了我在生活中應如何培養孩子的挫折商。
? ? ? ?心兒在家里玩乒乓球時，球很容易就會滾到桌子、凳子底下。這時候我不要馬上去幫她檢出來，可以讓她自己去撿。她撿不到時可以和她一起想辦法，比如拿個棍子去掏，先演示給她看，然后讓她自己去嘗試。如果還是不行時，可以引導她學會尋求幫助。
? ? ? ? 出門在外，當心兒看見別的小孩子在吃東西時往往也會想要吃。這時候不必急于馬上帶著她就去給她買，而是可以轉移注意力，或者跟她說一會兒回到家里就可以吃（不過回到家后要兌現承諾）。如果是熟悉的小伙伴，可以引導她學會表達自己的想法。
? ? ? ? 逛街時，當心兒看見了一個很貴的玩具，這時候也不必馬上就給她買，當然也不能不顧她的感受就直接拒絕。可以先肯定她的感受：寶貝，你真的很想要這個玩具，對嗎？是啊，這個玩具多可愛啊，而且那么有趣、新穎。不過如果我們今天買了這個玩具，就沒有錢吃午飯了。如果你真的想要，從現在就開始為它存錢，怎么樣？
? ? ? ? 這樣細細想來，還真是教育無小事。生活中處處是教育契機。
? ? ? ? 在培養孩子挫折商方面，任何時候記著這句話：生命中自然就有挫折重重，關鍵是，只要父母讓孩子自然經歷挫折而不過于幫助他們就可以了。
? ? ? ? ?武志紅說：“父母與孩子的關系中，父母最好是做守護者，而不是教導者。他們只要再必要的時候給孩子提供保護與支持，而其他時候，給孩子自由，讓孩子自己去探索生命的奧秘。”
