初認識陳老師時，
靜靜的相處，
身邊出現了一個如書般的他
如平靜的湖水一般，
早上平靜如初的靜謐，
中午在陽光下隨風蕩起波光粼粼的色彩波瀾，
晚上平復的沉淀深沉。
平靜的湖水，沒有表情，
其實也就是最好的表情。
雖然外界的天氣無常，
平靜的湖水順應自然界的方式存在著，
終究會平靜，
一如從沒發生過，
歷練過一樣，
常態如初。
今天，
我第一次以攝影學生的身份聽陳老師的課程，
非常奇妙的感覺，
發現更適合在課堂上的他，
有一種更生動而有跳躍的精彩，
讓一貫不動聲色的他，
在湖面蕩起漣漪，
閃現出波光粼粼簡約而不簡單的奢華。
攝影課程開始，以陳老師以往的圖片作品呈現，人像攝影，陳老師拍過好多年前的事情。
漸漸清晰了他的攝影經歷，
2001年去北京，
師從中央美院的一位老師學習攝影，
學成后，繼續攝影外加做攝影師講師，
北漂了8年，
一句老母親望他回家，他回到家鄉繼續他的攝影映像。
一沉淀，就是18年。
婚紗店，個人私人訂制映像館，攝影講座，商業攝影，成立文化傳媒公司，進入心理學領域，中醫，周易，道家，佛家，儒家，
問道終南山是他微信上的座右銘……
一號碗背后的文化故事，一張圖背后的心血。
傳統與高貴兼顧，低調與奢華相融。
背景：古琴
元素：七弦，天圓地方，13徽，6塊石頭，七情六欲
七弦：古琴
一弦屬土為宮。土星分旺四季。弦最大。用八十一絲。聲沉重而尊。故曰為君。
二弦屬金為商。金星應秋之節。次于宮。弦用七十二絲。能決斷。故曰為臣。
三弦屬木為角。木星應春之節。弦用六十四絲。為之觸地出。故曰為民。居在君臣之下為卑。故三弦下八為此也。
四弦屬火為徵。火星應夏之節。弦用五十四絲。萬物成美。故曰為之事。
五弦屬水為羽。水星應冬之節。弦用四十八絲。聚集清物之相。故曰為之物。
六弦文聲主少宮。文星柔以應剛。乃文王之所加也。
七弦武聲主少商。武星剛以應柔。乃武王之所加也。
天圓地方：古琴代表天和地，一面是弧的，一面是平的。
古琴13徽：代表中國陰歷13個月，12個月加閏月
六欲：6塊鵝軟石代表。
細節的把握，中性灰128，0～255（7全白），光影：5光3調，光影層次，光影基礎，構圖。
陳老師以他自己的大小眼睛做示范，近小遠大的拍攝法。
第二步：攝影術的故事，整個攝影發展史的框架娓娓道來，
認識了陳老師喜歡的亞當斯老師，
知道了M曲線理論，
達到第一個技藝的頂點，
目中無人，
技術層面并不那么偉大，
驕傲的同時走下坡路，
第二個頂點真正的大師，
平行中穩步向前，
就像人的一生，
從無知到有知，
再從有知到無知，
無知到有知，
再有知到無知，
從無到無的過程。
分區曝光法：好作品重在與細節，把握細節。
最初的學習就是模仿。
白平衡有意控制色彩。
色彩心理學，
色彩衣服，
環境色彩，
課程里舉實例與同學的服裝顏色做互動分析，
大家參與其中，
氣氛互動很活躍。
以《西游記》的人物，色彩分析師徒四人的性格特質。
中國文化名著博大精深，
孫悟空：石猴～時候到。
精彩片段，
在心理學和攝影角度詮釋達芬奇《最后晚餐》，
從構圖，
從色彩，
從畫面每個人的肢體語言，
的解讀。
課程雖結束，語音圍繞，腦海翻騰。
發現陳老師身上，
具有周身安定，
才能開啟智慧的匠人氣質。
而這種智慧，
又會被他用到對自己的打造上，
做其他很多事情。
當他一個人獨處的時候，
他才可以完全成為自己。
因為只有樂于獨處的人，
才懂得在靜寂中觀察、分析、思考，
才能從平凡中看到獨特，
從麻亂中理出頭緒。
愿陳老師心中永葆有對凈土的追求，
那么身在哪里，
他都會安之若素。
就如，
初見他平靜的湖水映像一樣。
