今天不小心，念頭起來又開了個系列，寫了第一篇，不知道能不能寫下去，以前還有很多欠賬，還需要找找，后面慢慢寫寫看。
還是已經上學將近一個月了，發生了很多事，有憤怒也有快樂。趁著熱乎，記錄一二，以備后續回顧查閱。
開學兩三周時，媳婦的朋友群里有了這樣的一段對話，讓我忍俊不禁，也感同身受，因為自己也差不多這樣。
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還好，我們的孩子書沒有丟，但是我們的書皮經常找不到，然后晚上回家寫作業經常課本到處放，并沒有像我們想象并教育的那樣規整好位置，并主動收拾自己的書包。
寫作業這個梗到時差不多，不過我幸好沒像圖中那樣心臟病犯了的。頂多說兩句，看著那種磨蹭勁，真想拉起來揍兩下。但理智告訴我這樣不解決問題，孩子挨打甚至都不知道自己為什么會挨打，只能耐心教育。
寫作業時如何才能協助孩子掌握專心寫作業的習慣呢，絞盡腦汁還是沒有太好的辦法，難道真的需要棍棒教育么？這個一直沒有太好的思路，而且我說話硬邦邦的，只要一指正錯誤的姿勢和錯題，就會遭受反對，不被接受，只好作罷。
昨天晚上心血來潮，跟著女兒一起寫課課練，我寫七年級的數學題，然后我糾正她做偏了，把腰挺直坐端正。結果女兒撂給我一句話：你寫字時不也是這樣么？我無話可說，真的是言傳身教的結果，自己寫字時就是有些偏，并且勾頭扭著身子寫。看樣子天天給女兒做示范，她不知不覺間也學會了這樣寫字，怎么糾正都無效果。
通過這樣一句話，也促使我作出決定，以后但凡有時間就陪著女兒一起寫作業，寫字，用自己正確的坐姿來影響女兒，不再直接去糾正她了，因為自己還沒有做好（不過適當的提醒還是要進行的）。
言傳身教真不是用嘴說說就完了的事！
